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在数学学习中，学生的思维活动绝不是自然发生的，也不是靠教师下达思维指令就能持续发展的。因为知识是不能传递的，教师传递的只是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得。也就是说，学习是学习者自己的事情，谁也不能代替。
巧设数学课堂上的“预设”，促学生思维发展
【摘 要】
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在数学学习中，学生的思维活动绝不是自然发生的，也不是靠教师下达思维指令就能持续发展的。因为知识是不能传递的，教师传递的只是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得。也就
【机 构】
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辽宁省建平县实验中学
【出 处】
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青年与社会：中外教育研究
【发表日期】
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2012年1期
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