陈献章相关论文
明代陈献章说：“前辈学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”“疑”是人们求知的动因，也是当前有效课......
读书贵有疑。《礼记》将为学的过程概括成“博学、审问、慎思、明辨、笃行”五个阶段，从逻辑序列来看，质疑乃是思考的起点、探究的动......
陈献章,明代心学宗师,是一位富有开拓创新精神的思想家、教育家,被后人称誉为“活孟子”“岭南一人”。他一生奉献给教育事业,开展......
陈献章,明代著名哲学家。自陈献章始,明代儒学开始由程朱理学继而向心学转变。陈献章崇尚静坐中养出端倪,倡导涵养心性,于静坐中求......
明代教育家陈献章说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”有了质疑以及质疑后的探寻，读书才能读......
《明实录》中有记载说，1571年9月27日这一天，明隆庆皇帝下诏书曰：“薛瑄（1389—1464）公论既定，准从祀。钦此。”看似很简单的一句话，却蕴......
古语云：“学起于思，思源于疑。”明代学者陈献章也曾说：“前辈学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”先人的论断表明了疑问对于学习的重要......
《红楼梦》第二十八回里，贾宝玉提出要为林黛玉做一样价值三百六十两银子的丸药，并讲了一些古怪的药名。人民文学出版社的几种版本对......
古希腊哲学家亚里士多德说:“思维从问题、惊讶开始。”我国古代学者陈献章也说:“疑者,觉悟之机也。”恰当的课堂提问是优化课堂......
陈献章(1428-1500),字公甫,号石斋,被尊称为“白沙先生”。他是明中前期心学的开创者,又是极富个性的重要书法家,其首创的茅笔书因......
明代学术史的书写，并不仅仅是后人对历史的书写，更是历史对自身的反思。明末清初，诸儒们一方面对明代学术进行清算，另一方面，也有黄宗羲......
陈献章这个明朝的历史人物近年来在学术界倍受关注。作为有明一代“心学”的发端者，陈献章的学术及思想一直是学者们“津津乐道”的......
本文首先回顾了陈献章思想研究的历史及现状，从中提出了陈献章研究中还需要进一步重视和深入的问题，主要在于陈献章思想中静的境界意......
陈献章(1428-1500),明代心学奠基人,创“自得之学”,立江门学派,对中国传统哲学的发展产生巨大影响。但是,无论从其哲学思想引起关......
在明代瓷器中，有一种“海螺纹”曾流行过很长一个时期。“海螺”在明代人的生活中扮演过怎样的角色？为什么明代人会对这样一个图案感......
上次曾以“常令此心在无物处”为题，引用陈献章的养生格言，希望老人们放下心中的杂念，不要形成执念，即固执地把心放在某一事物上，比如儿......
明代学者陈献章说过:“前辈学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”对于高中生物的学习而言,学......
思维从问题开始。明代学者陈献章说：“学者贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机，一番觉悟，一番长进。”在众多的语文教学方法中......
学起于思，思源于疑。明代学者陈献章认为：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”可见设疑对于学习是相当重要的。美国教育家斯蒂文斯的......
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0154-01 明代学者陈献章说：“疑者，觉悟之机也。”提问......
孙通海先生整理、点校的《陈献章集》,与以往版本相比,增补了陈白沙先生诗文一百多篇,但仍有较多的遗漏。后来,人们对白沙先生的集......
王夫之于明儒力批王阳明，但于陈献章却态度复杂。本文通过考察王夫之《柳岸吟》中的若干和韵诗，并联系船山诗论与陈献章文学思想的若......
陈献章（白沙）是明代心学的开创者。然而在当时的环境中，心学往往被斥“流于禅”。今天重新思考这个评论，确实有可待商榷之处。诚然，白沙......
船山诗学与明代诗学有深刻渊源,其中陈白沙对其影响较大。《柳岸吟》是船山五十岁之后,与陈白沙、罗一峰、庄定山等宋明儒学大师唱......
陈白沙是明代最具诗名的理学家,虽颇为文学史冷遇,但有着不容忽视的诗史意义与文化价值。学宗自然,要归于自得的陈白沙的道学思想......
目前,关于大学教学的质量问题被越来越多的学校及教师重视,但是从十几年的大学物理教学的情况来看,课堂却越来越静,教师一个人唱独......
陈献章心学的方法论意义,直接落在价值的形而上层次上,具有境界论的意味。他将发端于先秦道家的天道自然观,转化为心本的价值形而......
当今世界，培养富有创造力的人才已成为教育事业的必然趋势。一个国家要想在激烈的国际竞争中取胜，就必须搞好对学生创造力的培养，它的......
论文对道教和佛教静坐法的由来和意义、性理学家朱熹和陈献章静坐说的内容和特征进行研究。朱子的“主敬”和“格物穷理”重视读书......
陈献章和惠能是不同时代、不同流派的岭南思想家，两者之间的哲学思想有区别也有太多的相似性。就区别而言，主要体现为对终极价值认同......
学起于思，思源于疑。课堂提问对教学具有至关重要的作用，这一点早已成为广大教师的共识。爱因斯坦说得好：“提出一个问题，往往比解决一......
孔子说：“学起于思，思源于疑。”明代学者陈献章也说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在数学课堂教学中，适时适当地设疑，能调动学生......
陈献章以自然为宗旨,从实现个体精神的自由境界出发,对名利进行了无情的批判.正是在这种批判中,体现了道家尤其是庄子对白沙思想的......
明代大儒陈献章作为中国思想史上一位承传创变的重要人物,进一步发展儒家内圣外王学说,使之与心性修养更紧密地结合起来,形成带有......
事有所成，须学有所成。要学有所成，在读书中有新的收获，学习方法极为重要。质疑是非常重要的读书方法，也是古今中外学者公认的治学经验......
在人类思想史上,社会批判思想是表现人的觉醒的一种意识.陈献章对悦生恶死观念的批判,体现了道家尤其是庄子对白沙思想的明显影响,......
一 现代学者陈献章指出：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”学生对教学内容的疑，一般自己多读......
