校本化实施相关论文
综合素质评价校本化实施是学校的一项规范化、常态化教育活动,与逻辑推演路径不同的是,很多学校在开展综合素质评价的过程中都遵循......
义务教育语文课程标准（2022年版）》明确了跨学科学习的定位功能、学习内容与学业标准。落实新课程标准要求，需要根据学业质量准确理解......
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。初中思政课程（即初中道德与法治学科）校本化实施,需要建构与思政主题相适应的课程环境,开......
跨学科主题学习具有鲜明的综合性、实践性、开放性、灵活性等特点。学校可以采用散点式、珠串式、组块式、连片式等不同的课时安排......
积极开展小学生综合素质评价校本化实施研究,是一项有利于学校发展、有助于学生成长的重要实践,也是聚焦于其全面发展、快乐成长的......
概念的背后是理念。我们需要用“有活力”的概念来引导课程改革。当下,课程实施中还存在概念使用不准确、概念与概念之间关系不清......
随着艺术素质测评的实施和音乐学科核心素养的提出,现行的音乐课程体系仍然有很大的提升空间。如何整合、优化课程资源,最大限度满......
以一线STEM教育实践者的视角,结合10余年STEM教育在中小学实践经验,审视STEM教育在实施过程中存在的问题,提出STEM教育与小学科学......
中小学研学旅行校本化实施是学校依据现实条件与本校特色,自主开发与创造性实施研学旅行活动,探索研学旅行实践模式的过程.它有利......
“双减”政策要求学校实现更高质量的教育公平,实现立德树人的根本目标,实现精细化的教学样态,实现服务师生家长的基本追求。为回......
高中阶段学生体育核心素养包括"运动能力、健康行为、体育品德"三方面,高中体育应该围绕这三方面进行课程设置和教学。为了更好......
本文对中小学课程建设中涉及的“学校课程规划”“国家课程校本化实施”“学校课程评价”和“学校课程管理”四个基本概念的内涵及......
深化高中专项化体育课程改革,推进其校本化实施是当前上海市高中体育工作者关注的热点话题.本文以华东师范大学第二附属中学为例,......
综合素质评价校本化实施是学校的一项规范化、常态化教育活动,与逻辑推演路径不同的是,很多学校在开展综合素质评价的过程中都遵循......
以评价促发展,是新课程改革的关键因素,是实施素质教育的重要途径,其自身带有的导向和教育功能,对提高学生核心素养,促进学生的全......
摘 要：为寻求有效落实国家课程的路径，学校以“戴明环循环”过程为参照，梳理实现课程体系的“全面质量管理”实施路径。在具体的教学......
“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”的综合实践活动课程目标如何落实?综合实践活动主题和内容不同,实施样态也会有区别,......
上海师范大学附属第二实验学校秉承“善思向真”办学理念和“培养健康、智慧,并具有‘5C’核心能力的新时代公民”的育人目标,整体......
摘要：诗教可传承文化、美化言辞、陶冶性情、启发心智。基于儿童视角的诗教，坚守儿童立场，探索出小学诗教校本化实施的路径：创设诗化环......
【项目简介】 常州市第二实验小学于1987年创建。在华东师范大学叶澜教授领衔的“新基础教育”浸润下，学校坚守“儿童立场”，确立......
[摘要]从校本课程改革的角度出发，针对校本课程校本化实施的情况，以榆林职业技术学院实践课程实施现状为例，研究实践课程校本化的实施......
语文国家课程在义务教育中占有重要地位,如何让语文课程像课程标准所构想的理想课程转化为现实的课程是语文课程实施的重要议题。......
国家德育课程是学校德育的主渠道。要提升课程实施的有效性,实现课程应有的育人价值,国家德育课程的校本化实施是课程改革的必然要......
教师课程领导,既是教育改革赋予教师的应尽职责,又是课程改革走向崭新阶段的必然趋势.从2001年基础教育课程改革确立的三级课程管......
尽管音乐课程属于国家课程系列,但其实施却必须应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系,充分依赖地方性的、校......
在新课程改革深入推进的背景下,我们从关注教师的教转为更关注学生的学。综合实践活动作为一门教学课程,在课程实施的过程中,我们......
体育回归教育,足球回归校园,校园足球活动承载了亿万中国人的足球梦.在校园足球活动发展的黄金时期,开启以校园足球为载体的校园体......
为了保障课程改革的成功、满足不同学生的不同需求，对国家课程标准实行校本化实施成为课程改革的重要途径.本文仅就北京的一所......
重新审视核心素养理念下进一步思考数学课程实施的价值和定位。只有创造性地使用数学教材,才能真正使学生学到有价值的数学。从关......
近年来,我校基于精致化管理的教育决策、教育管理、教学行为,尝试运用系统思维方法,宏观问题微观化思考,微观问题宏观化处理,从整......
随着新课程改革的日渐深入，小学语文课程建设也越来越走向科学化。但由于教材内容存在单一性和滞后性，也使得小学语文课程建设的发展......
本文基于民俗文化对综合实践活动课程校本化实施方式进行了尝试和思考,研究综合实践活动教学指导策略的改善,努力改变教、学、评的......
自从基础教育课程改革实施以来，课程实施的每一个方面都发生了翻天覆地的变化。为了贯彻与落实国家、地方和学校三级课程管理体系，许......
随着我国基础教育课程改革在全国范围的实验与推行，课程实施过程中出现的一系列问题越来越吸引着教育研究者和学校的注意。如何克服......
学校依托地域文化，提出“马...
成都市磨子桥小学(以下简称磨小)于2002年成为四川省首批基础教育课程改革实验学校,学校抓住契机,推进内部组织变革,确定了三大发......
近年来,综合实践活动课程校本化研究蓬勃开展,其实施建设顺应了新课改发展的需要,丰富了学校文化内涵的发掘.做适合孩子本性、天性......
自2013年8月我校医药生态园综合实践课地项目由江苏省教育厅立项以来,我校严格按照序时进度稳步推进,如今已2年有余,在此过程中,我......
2008年9月1日,北京市中小学生社会大课堂的启动与实施,为组织学生开展丰富多彩的综合实践活动提供了鲜活的阵地,为学生面向未来、......
20化15义年3月浙江省教育厅下发的《关于深务教育课程改革的指导意见》中明确指出：“要积极探索综合实践活动校本化实施的有效途径......
综合实践活动课程(以下简称综实课程)作为有别于传统学科课程的综合性课程形态,不仅给教师的课程观、教材观和学生观提出了新的要......
俗话说:百年大计,教育为本,德育先行.品德与社会课程的校本化实施是促进课程发展,提高课程实施时效性的必然要求,其过程是一个学校......
设置主题单元活动课程。我们将国家课程劳动技术教育、综合与实践、美术课程的部分内容与地方课程《大兴——我的家》整合后进行校......
现在有不少课程的内容是相同的或重复、交叉的。课程内容相对割裂，老师就学科说学科，就课程说课程，知识散点不聚焦。这不仅影响学生学......
