【摘 要】
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综合实践活动课程(以下简称综实课程)作为有别于传统学科课程的综合性课程形态,不仅给教师的课程观、教材观和学生观提出了新的要求,同时也给学校课程实施能力提出了新的挑战
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综合实践活动课程(以下简称综实课程)作为有别于传统学科课程的综合性课程形态,不仅给教师的课程观、教材观和学生观提出了新的要求,同时也给学校课程实施能力提出了新的挑战.本文概要阐述了石家庄市东风小学近年来在综实课程校本化实施过程中,因地(学校)制宜、因人(学生)制宜而形成的“DIY126”教学管理模式.
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