政治课相关论文
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    时政案例在高中政治课教学中的渗透

    【摘要】广东省的高考在经过了多次改革后,2016年又向全国看齐并统一使用全国Ⅰ卷,与广东卷相比,全国卷更注重考查学生的学科素养和思维创新能力,特别是逻辑推理能力,对广东考生的考、教师的教带来了新的挑战。作为一线教师的本人认为,要想学生在高考中取得高分,教师必须在平常的教学中渗透时政案例,逐步提升学生的能力。  【关键词】时政案例;政治课教学;渗透  一、时政案例在高中政治课教学中渗透的必要性  从

    活动型思想政治课教学设计探索

    活动型学科课程的教学设计,核心在活动,精髓在活动过程,灵魂在展评互动。因此,活动型思想政治课的教学设计必须高度重视,重点打造活动过程、展评互动两个环节。  活动型思想政治课意味着思想政治课不是纯学科课程,也不是传统意义上的活动课程,而是要通过课程内容活动化和活动内容课程化,让学生在社会实践等一系列活动中明辨是非、深化认知、提高觉悟的课程。要实现课程内容活动化和活动内容课程化,就必须进行活动型学科课

    论高中思想政治课建设性与批判性相统一

    摘 要应坚持高中思想政治课建设性与批判性相统一,充分发挥其价值导向的关键育人作用,但目前仍存在批判性與建设性相割裂的现实情况,即建设性的片面重视和批判性的相对缺失。探索高中思想政治课建设性和批判性相统一的路径,需要强化教学内容和社会真实议题的联系,增强意识形态与学生生活经验的联系,加强课程资源的开发,增加反思与交流教学方法的运用。  关键词高中思想政治课;建设性;批判性  作者简介卢军,重庆市云阳

    敢问.想问.善问

    摘 要:培养学生的问题意识是新课程对学校教育的突出要求,本文结合自身的思想政治课教学实践,从打破学生的“迷信观”入手,鼓励学生“敢问”、“想问”、“善问”,通过综合运用各种手段,培养和强化学生的问题意识。  关键词:思想政治课教学;问题意识 本文为全文原貌

    大学一体化思想政治教育模式的实施

    摘要:当前,大学思想政治教育存在学生工作不深入和家庭教育不到位等问题,与实际脱节。大学一体化思想政治教育就是通过思想政治教育、学生工作、家庭教育三者有机结合起来,形成教育引导合力,促进大学生思想政治教育工作有效深入地开展。  关键词:大学 一体化 思想政治 教育模式  一、当前大学思想政治教育存在的问题  1. 思想政治课与实际脱轨,时效性差,针对性不强  思想政治课的主要作用是帮助学生树立正确的

    线上教学中高中思想政治课问题设计的优化策略研究

    【内容摘要】随着互联网信息技术时代的到来,“互联网 教育”也在改变着传统的教育模式。与传统的线下课堂相比,线上教学打破了时空局限,更便捷地实现了知识的传递与教学的推进。但是,线上教学也存在着远程管理难、交互性少、直观体验不足等问题。如何解决这些问题,塑造魅力课堂就成了需要进一步研究的课题。综观课程教学的推进,往往以问题的解决为线索。因此,进一步优化高中思想政治课的问题设计,成为解决这一课题的关键环

    初中政治课堂中引入时政教学的几点思考

    【内容摘要】随着社会的不断进步和发展,我国的教育改革也在逐步深化落实,因此就对学校教育提出了更多新的要求。尤其是在初中阶段,学生的身心正处于不断发展的关键时期,而政治作为初中阶段教育的一门重要课程,可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。那么,在初中政治课堂中引入时政教学不但可以有效提高政治的教学质量,还可以促进学生的全面发展。所以,本文对在初中政治课堂中引入时政教学进行了几点简单的思考。 

    让学生成为课堂的主人

    【内容摘要】本文主要结合詹老师的一节新授课《和平与发展:时代的主题》,从三方面反思如何把课堂还给学生,如何让学生成为课堂的主人:一是教师观念、劫色的转变;二是让学生真正成为知识的发现者、探索者;三是在普通的课堂形式中丰富内涵。  【关键词】转变观念 主动学习 高效课堂  本学期,我们政治科组组织全体老师听取了詹老师的一节新授课《和平与发展:时代的主题》给我留下了深刻的印象,促使我不断地进行教学反思

    生态课堂魅力政治

    生态课堂,指的是在课堂教学活动中力求使教学过程诸要素之间,以及诸要素与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,使每个学生都能获得最有效的发展,实现教学与学生的发展统一的课堂。本文从生态化视角分析思想政治课堂教学的缺失,并对构建生态课堂教学提几点拙见。  一、 平等对话,开放过程,为构建生态课堂提供宽松环境  如果教學环境恶劣,将会导致不和谐的师生关系的产生。生态学研究认为,教师和学生是生态环境中

    用心立德树人 创新教书育人

    摘要:2019年3月18日,习近平总书记主持召开了学校思想政治课教师座谈会,发表了重要讲话,给思想政治教师做出了重要指示。作为一名政治教师,我认为应该认清思想政治课的重要定位,发挥思想政治教师的榜样作用,加强思想政治课教育教学的创新性,注重学生的情感态度价值观教育,才能培养出更多优秀的人才。  关键词:政治教师;创新;情感态度价值观  2019年3月18日,习近平总书记主持召开了学校思想政治课教师

    新课程下思想政治课情感教学研究

    摘 要:新课程改革背景下,思想政治课情感教学研究成为关注的热点问题。高中政治课程标准要求培养学生良好的学科核心素养,为学生创设真实的教学情境,充分挖掘教材中的情感教学内容。本文以《经济生活模块——新时代的劳动者》为例,进行新课程下思想政治课情感教学研究,希望具有一定的借鉴意义和参考价值。  关键词:新课程;思想政治课;情感教学;经济生活  情感是人对待某一事物的态度,或者是肯定或者是否定的心理体验

    奏响“三部曲”,搞“活”政治课

    摘 要: 沐浴在课改春风中,更应深层次地思量到底该如何改变高中政治课的“一潭死水”式的课堂教学,让学生“喜爱”。作者有幸参加了大市优质课比赛,借赛题《市场资源配置》探究如何搞好高中政治教学设计,让课堂“活”起来。  关键词: 高中政治 教学设计 《市场资源配置》  教学活动是一种有目的、有意识的能动活动,为达到预期目的,弱化教学中的盲目性和随意性,必须对教学过程进行科学的设计。潜心设计好一堂课,才

    政治课教学存在的主要问题及应对策略

    摘 要: 中学思想政治课的重思想、重理论等特点造成了现在思想政治课教师难教、学生难学、教学质量不高的现实,要达到教学目标,首先教师要从自身出发,与时俱进,大胆改革,转变教育教学理念,寻求新的有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。  关键词: 中学思想政治课教学 主要问题 应对策略  中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于思想性、时代性强,又是理论性科目,普遍存在教师难教、学生

    落实“三维目标”,实现有效教学

    新课程强调知识与技能、过程与方法及情感、态度、价值观三位一体的三维目标。怎样创造性地使用教材,如何设计有效的教学过程、教学活动与教学方法,如何更好地增强政治学科课的教学效果以落实政治课教学的三维目标是一线政治教师面临的现实问题。  一、认真研读教材、精心备课是高效教学的前提  时政性是政治学科的独有特点之一,这要求我们的备课素材要比其他学科更丰富。政治教师在备课过程中要想实现有效、高效,至少要做到

    浅谈高效思想政治课堂 创新设计

    摘 要: 在新形势下,高中思想政治课的教学现状不乐观,如何利用有限的课堂时间,提高思想政治课堂效率,打造高效课堂呢?创设高效课堂要充分利用多媒体精心设计教学课件,注重考点教学,创设民主平台,并结合社会现实,利用有效的教学方法进行创新设计,提高学生的兴趣点,达到高效政治课堂的目的,实现课堂教学和生活的最佳结合。  关键词: 高中思想政治教学 高效课堂 创新设计  从这几年的高考形势来看,高中思想政治

    求真 求实 求异 求行

    温家宝总理在2010年5月召开的全国人才工作会议中指出,当今世界,国际竞争日趋激烈,突出表现为科技、教育和人才竞争。科技是关键,教育是基础,人才是根本。广大教育工作者要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。这一精辟论述反映了党和国家对教育和人才的高度重视,也对思想政治教育工作者提出了更高的要

    体验成功,激发兴趣,走出功利

    摘要: 高中理科班学生普遍厌学政治。这既与高考指挥棒有关,也与政治学科特点有关。要改变这种情况,必须改变功利学习的思想,使学生体验政治课学习的乐趣,在学习中获得成功感。  关键词: 理科班 政治课堂教学 成功感    思想政治课,是理科班学生的会考科目,却伴随理科班学生2年的时间。对许多理科学生来说,思想政治课是一门可有可无的学科,1周2节的政治课往往等同于2节自修课、习题课或者休息课。“理科班的

    改进方法,讲求实效

    摘 要: 现行的政治教材是以邓小平理论为核心内容,主要讲授马克思主义经济学、哲学、政治学的基本观点。在平时的教学中,教师要选用恰当的教学方法,运用各种教学手段,以提高教学效率,本文从如下方面展开论述:转变教育观念,以人为本,提高学生素质;理论联系实际,融会课本知识,促进教学;选择良好教法,活跃课堂气氛,提高课堂效率。  关键词: 政治教材 教学方法 课堂效率    现行的政治教材是以邓小平理论为核

    让学生在情境的舞台上起舞

    摘 要: 思想政治课的教学过程总是在一定的情境中产生和发展的,良好的情境有利于激发学生的学习热情,形成主动学习的驱动力,使学生成为学习的主人。因而作为高职院校的思想政治课教师,更要努力创造有利的教学情境,以主动活泼的教学方法,促进职业中学学生全面发展。  关键词: 职业中学思想政治课 情境教学法 运用    古希腊著名哲人亚里士多德曾对美作了经典而又精辟的解释:“美是一种善,其所以善,正因为它美。

    “活”才会品尝到“味”

    摘 要:本文针对目前学生学不好政治的情况,指出了改进的技巧,包括把握主干知识,构建知识网络,紧跟时代脉搏,注重理论联系实际,熟练掌握答题的方法与技巧。  关键词:思想政治课 教学 “活”    从事二十年的思想政治课教学,经常听到学生提出这样的问题:政治太“活”,一点都不好学。诚然,政治课介绍的是马克思主义的基本理论、基本观点,我们学习政治的目的不仅仅是了解些基本理论观点,更为重要是要学会利用这些

    同学请别笑

    摘要:习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话,阐明了开好思想政治课的长远意义,深入浅出地分析了课程改革创新和教师队伍建设的关键,在全国大中小学引发了热烈反响。  关键词:思想政治 教育意识形态 社会责任感  随着市场经济的不断发展,经济全球化加强了各国之间的联系,多种多样、良莠不齐的思想观念也随之进入我国,这必然会导致价值观念的多元化,如果没有适当有力的指引,一些错误的价值观念势

    高中政治课对任课教师的专业知识要求

    高中政治课的内容非常丰富,涉及政治、经济、哲学、文化等方方面面。站在学科门类的划分角度,政治、经济、哲学、文化都属于一级学科,每个一级学科又可以划分为多个二级学科。由此可见,高中政治课对任课教师的专业知识水平提出了较高的要求。  一、扎实的学科专业知识  政治学科专业知识包括两个方面:第一,政治教材中的现成内容。人教版高中政治的全部课程共分为4个必修模块、6个选修模块,这给教师的知识体系和知识框架

    浓妆淡抹总相宜

    摘要:运用信息技术来整合课程资源的多媒体教学,是许多教师创新课堂教学的一个重要手段,本文提出从“浓妆(趣、情、谐、新)”和“淡化(权威、灌输)”两个方面来谈谈追求思想政治多媒体课的一种境界。  关键词:浓妆;淡抹;多媒体课  当前,以现代信息技术为依托的现代教育方式,正在以不容忽视的速度改变着教育的面貌。当前,随着国家对教育投入的增加,班班通等设备已经进入课堂,大到一线城市、小到乡镇老师绝大部分能

    变“枯燥”为“情趣”, 点亮学生心灵之灯

    摘 要: 由于思想政治教材内容抽象乏味,以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。本文针对中学思想政治课低效现状,提出激发学生学习兴趣,增强思想政治课教学效果的对策。  关键词: 思想政治课 学习兴趣 激趣方法    托尔斯泰说:“成功的教学需要的不是强制,而是激

    问渠哪得清如许,为有源头活水来

    摘 要: 生活教育是现代教育的一个重要的教育理念。新的课程标准更是提出了高中思想政治课“要立足于学生现实的生活经验”,这已成为广大教育工作者的共识。生活世界是科学世界的基础,是科学世界的意义之源。教育必须向生活回归,关注学生的生活世界,重建学生的生活世界,让课堂教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”,还学生以生活,还学生以快乐,赋予教育以生活意义和生命价值,已成为当前教育改革的主旋律。  关键词

    高中政治课激趣六法

    长期以来,学生通过政治课学到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用、如何用,甚至觉得它们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤学习的积极性。由于理解和分析能力不是很强,高中生对政治这一学科更感到比较抽象难懂,甚至觉得政治这门学科枯燥无昧。那么,如何上好政治课呢?我认为政治教师除了应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的能力。  一、建立良好的师生关

    中学思想政治课德育效果研究

    摘 要:在我国,学校不仅是传授科学文化知识的园地,更是对学生进行道德教育的重要场所。学校德育是学生道德水平提升的重要方式,思想品德和思想政治课程是中学德育的主要途径。思想政治课自身的责任以及社会、家长对课程的期望,使得中学思想政治课处于一个尴尬的境地。针对当代中学生的思想特点,强化学校思想政治课的地位,增强政治课的实效性,构建学校、家庭、社会三位一体的德育框架模式是加强青少年德育建设的可行方法。 

    党史教育融入高中思想政治课教学研究

    关键词:党史教育;融入;高中思想政治课;教学  中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1009 — 2234(2021)05 — 0151 — 05  历史是最好的教科书,党史是中学生的必修课。高中思想政治课作为开展中学生党史教育的主渠道,在教學过程中融入党史教育符合高中思想政治学科的人文性、价值性、综合性的学科特点,有利于加强高中生对党的认识,增强自身的责任感和使命感,自觉做中国特

    珠联璧合, 相得益彰

    摘要: 我国优秀传统文化是中华五千年智慧的结晶,更是我国新时期价值观念和文化情感的源泉,而古诗词则是中华优秀文化大花园中一朵璀璨的奇葩。中学思想政治课中若能恰当地引入学生耳熟能详的古诗词文化元素,则有利于学生综合素质的培养,也有利于思想政治课整体功能的完善。  关键词: 思想政治课 古诗词 教学运用  中国优秀传统文化是历史的积淀,是价值观念和文化情感的源泉,更是连接历史、现实和未来的桥梁,古诗词

    高中思想政治课教学中学生社会责任感培养的探索

    【内容摘要】高中阶段是我们教学的关键时期,这个阶段的教育对于学生之后的学习和成长能够产生深远的影响,高中思想政治课是对学生进行德育的重要战场,在高中思想政治课教学中我们要注重培养学生的社会责任感,让学生成长为有理想有道德有品质的接班人,本文分析了几种在高中思政课教学中培养学生社会责任感的方法,希望能够对同仁的教学有所参考借鉴。  【关键词】高中 思想政治课 学生 社会责任感  高中思想政治教育课在

    政治课教学开展研究性学习的思考与实践

    【内容摘要】创新精神和实践能力是研究性学习的重点,这种学习方式是在老师的指导下,以学生的自主、合作、探究为基础,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,为学生创建开放的学习环境及综合运用知识进行实践的机会,是大力推进素质教育和培养创造性人才的新的生长点。经过一些实践探索,既培养了学生自主探究习惯,又提高了创新能力,真正是学生能够自由、快乐、健康的学习。  【关键词】政治课 研究性学习 思考 实

    德育融入高中思想政治课堂的探讨

    【摘要】国无德不兴,人无德不立。育人之本,在于立德铸魂。实现立德树人,离不开教育体系的制度支撑。要把立德树人作为教育工作的主线,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育。高中阶段的学生处在世界观、人生观和价值观形成的关键阶段,政治课是三观培育的主阵地。政治教师要在教学观和教育观上树立把德育融入政治课堂的理念,把德育融入课堂教学设计、教学内容和教学模式中,充分发挥政治课在德育

    以人为本

    [摘 要:以人为本是指导教育事业发展的思想,是新课改背景下指导教育工作者推动教学改革的理论基础。基于此,本文以高中政治课教学为研究视角,针对以人为本思想在政治课教学中的重要意义以及如何在政治课教学实践中深化落实以人为本展开分析讨论。期待为进一步提高高中政治课教学水平贡献绵薄之力。  关键词:高中;政治课;教学;新课改]  新课改背景下,高中政治课不仅需要传达经济学、政治学、哲学基本原理,同时还要引

    思想政治课教学中如何构建和谐政治课堂

    党的十六届四中全会提出了一个全新的理念一一建设和谐社会。和谐社会表现在教育领域就是实现和谐教育,创设一种轻松活泼的教学氛围,寓教于乐,以乐促学,情感共鸣,师生关系和谐统一。这样就能激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣,收到良好的教学效果。而实现和谐教育的重要途径是课堂教学,课堂教学是决定学校教育质量的关键。构建和谐课堂是教育本质和规律的要求。和谐课堂是以课堂为纽带的各种教学资源和要素的全面、自由

    高中思想政治课生活化情境设计的意义

    [摘 要:学生总是在一定的情境中学习,高中政治课教学生活化有利于营造轻松的课堂氛围,激发学生参与知识探索的热情。生活化的情境设计可以引导学生参与其中,并发现知识探索的乐趣,更好地体现高中政治课堂生活化情境设计的意义。  关键词:高中政治课;生活化;情境设计;意义]  一、高中思想政治课教学模式创新的需要  现今高中政治课教学要求“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状,更关注学生的

    让政治课教学在回归生活中熠熠生辉

    [摘 要:为增强学生学习政治课兴趣,将政治课理论与鲜活的生活相联系,从而达到学以致用、事半功倍的教学效果。  关键词:政治课;回归生活;生辉]  新课标指出,高中政治课教学应着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性,要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,使学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结

    政治教学生活化

    《普通高中思想政治课课程标准(试验)》明确提出,政治课“要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”。这要求政治教师必须做生活的有心人,关心学生生活,创设生活化教学情境;必须把握学生特点,采用灵活多样的教学方法;必须转变教学观念,从过去的重知识传授转变到重学生发展上来。  一、创设经验化、生

    教师在初中政治课探究式课堂教学中的作用

    探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法学习、主动获取知识、发展能力的实践活动,其目的在于教给学生科学的基本程序,培养学生科学探究能力与解决问题的能力。探究式学习相对于研究性学习来说,强调对概念、知识的理解,问题的选择主要以完成教材学习任务为目的,面向学科知识,完成对知识的掌握。它主要以课堂教学为主,有时需要学生在课下做准备工作。像初三思想政治课教材第四课第二节“我国的社会主义正处在初级阶段”

    浅论中学思想政治课堂教学的优化设计

    素质教育的一个重要环节,是教师运用多种手段,引导学生愉快地求知,大胆创造,主动发展。著名教育家洛克曾说:“教师的技巧在于集中学生的注意,并且保持学生的注意”。在教学过程中,始终集中学生的注意力是提高教学质量的关键。为此,笔者在长期的思想政治课教学中,紧紧抓住“三个环节”精心设计,组织教学,取得了良好的效果。  一、导入新课要“引人入胜”  俗话说:“好的开头是成功的一半。”一个好的导课如同航标引导

    高中思想政治课议题式教学调查研究

    [内容摘要]议题式教学作为新的教学方式,主张围绕议题,选择贴近学生生活的情境进行教学设计。本论文以广州市s中学为例,通过在实地调研,获得真实的数据,总结出高中议题式教学实施的现状,从而更好的应用议题式教学。  [关键词]高中思想政治;议题式教学;调查现状;问题  中图分类号:Ca633.2 文献标识码:A 文章编号:2095-4379-(2020)17-0225-02  作者简介:李自娇(1995

    高校思想政治实践课教学探讨

    [摘要]鉴于思想政治课实践性教学改革对高校发展的重要意义,应当通过贯彻理论联系实际的原则、规范实践教学教師的工作要求、组织教师编写实践教学大纲、科学考核实践教学、建立实践教学基地、构建实践教学配套制度等几个方面具体实现高校思想政治课社会实践教学。  [关键词]高校 思想政治 实践课    高校思想政治实践课教学面临的挑战    西方意识形态的渗透以及国内社会转型给高校思想政治教育带来了新的困难和

    活用乡土资源 激趣课堂教学

    乡土资源是指“有较强的地方特色,是一定地域范围内的历史人物、自然风貌、人情风俗、民间传说、谚语俗语等”的统称。一般包括学校所在地的自然、生态、政治、经济、文化等方面的资源。在政治课教学中,长期以来我们过多地单一地依赖于教材资源,忽视了对乡土资源的利用,使我们的教材内容脱离学生的生活实际、课堂教学偏离学生的生活感受。学生无法体验学习的快乐,自然就滋生了厌学情绪。  政治课具有很强的思想性、人文性,教

    高中生厌学现象的成因分析

    摘要:中学阶段是学生一生中重要的转折时期,在这个阶段,学生面临着升学的压力,同时他们的生理和心理逐渐成熟,世界观、人生观以及价值观也处于形成过程中,因此,这个阶段学生所接受的德育对其一生有着深远和深刻的影响。思想政治是教育部门对学生实施德育的主要途径。但是,发现思想政治课厌学现象普遍存在,厌学程度则有轻有重。学生能不能学习并学好思想政治课,  关键词:厌学 原因 思想政治课  中图分类号:G633

    高中思想政治课如何渗透心理健康教育

    摘 要一位著名的教育家裴斯泰洛齐曾指出,教育要实现心理化。探寻学生身心发展的一般规律,促进其身心健康发展,实现各方面能力全面提高是教育的一项重要任务。在各项教学任务中,教师应当注重对学生健康心理的培养,学校是对学生们开展心理健康教育的主要场所。文章浅析了高中思想政治课如何渗透心理健康教育,提出了相应的方法策略,希望为广大教师提供参考。  关键词高中;思想政治课;心理健康教育  中图分类号:G718

    让学生爱上政治课

    摘 要《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,高中思想政治“是提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程”。课程性质的变化意味着思想政治课教学进入了一个崭新的阶段。本文就如何让学生爱上政治课,培养学生科学精神进行探究。  关键词 政治课;互动情境;科学精神;理性思维  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)35-0189-

    浅析在初中政治教学中提高课堂效率策略

    思想政治的教学是我国基础教学的重点之一,是培养学生正确的人生观、价值观的重要课程,承担着为国家培养合格接班人的重要历史使命。初中阶段是人生思想形成的重要阶段,对一个人一生的思想政治认识发挥很大作用。在初中阶段,学生的年龄大都处于十二、三岁,这个时期学生的思想高度活跃,对事物的认识也逐渐有自己的看法,培养学生正确的政治思想态度,初中思想教学义不容辞。其中,促进初中生思想政治课学习的兴趣,不仅使得教学

    谈初中思想政治教学中的困惑及对策(二)

    【摘要】 九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》提出:“素质教育必须坚持面向全体学生,促进每个学生的发展;必须坚持全面发展,培养品德高尚、身心健康、知识丰富、思路宽广的学生,使他们学会做人,学会求知、创造、生活,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。”由于受应试教育的束缚,目前初中政治思想课课堂教学现状存在着许多弊端:教师主宰课堂,照本宣科,单纯地

    浅谈在新课标下高中政治课的自主学习探究

    摘要:本文从新课标的要求出发,首先从改变教育观念入手,整合资源,进而创设自主学习的环境优化过程,构建自主学习的机制,构建积极的评价机制。  关键词:新课标 自主 探究 整合资源 构建 机制 评价     新课程强调学生的主动参与,崇尚探究与创造。倡导对学生搜索、获取新知识的能力的培养,让学生在学习中获得个性的解放与发展。新课程呼唤超越传递式教学,构建自主学习教学模式。在高中思想政治课教学中,教育者

    浅谈如何激发学生学习思想政治的兴趣

    一提思想政治课,人们就会想到“大道理”,“空道理”。思想政治课之所以缺乏生机和活力,很大原因就在于政治学科是一门理论性相当强的学科,其中贯穿了许多抽象的道理,而一些老师往往只重视理论知识的传授,而不善于发现学生的需要,不注意激发学生学习政治的兴趣。这样的课堂只会使学生望而却步,感觉索然寡味。  皮亚杰说:“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件”。我们往往有这样的情感体验:当自己对某件事感兴趣时

    有关情境教学法在初中政治课中的探索

    摘要:作者针对初中政治课情境教学法做了一些理论和实践的探讨,主要包括情境教学的含义和特征,并对初中政治课中情境教学的实施做了简单介绍。  关键词:初中政治 情境教学    1、研究背景  我国社会主义市场经济的建立和发展,进一步解放和发展了生产力,促进了我国经济的快速发展,提高了我国的综合国力。如何引导学生端正学习态度,使之积极主动地学习,促进学生的全面发展,是值得我们每一位政治教师需要深入思考、