【摘 要】
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【内容摘要】高中阶段是我们教学的关键时期，这个阶段的教育对于学生之后的学习和成长能够产生深远的影响，高中思想政治课是对学生进行德育的重要战场，在高中思想政治课教学中我们要注重培养学生的社会责任感，让学生成长为有理想有道德有品质的接班人，本文分析了几种在高中思政课教学中培养学生社会责任感的方法，希望能够对同仁的教学有所参考借鉴。 【关键词】高中 思想政治课 学生 社会责任感 高中思想政治教育课在
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【内容摘要】高中阶段是我们教学的关键时期，这个阶段的教育对于学生之后的学习和成长能够产生深远的影响，高中思想政治课是对学生进行德育的重要战场，在高中思想政治课教学中我们要注重培养学生的社会责任感，让学生成长为有理想有道德有品质的接班人，本文分析了几种在高中思政课教学中培养学生社会责任感的方法，希望能够对同仁的教学有所参考借鉴。
【关键词】高中
其他文献
看一个艺术家的访谈，说及他曾在波士顿建筑师行的一次得奖经历。当时的任务是要设计一个动物园，他思来想去觉得设计难以出新，又想到应该让动物自由，于是换位思考，让动物自由行走，而把游客安排锁进笼子里来观赏动物。这个设计方案立刻脱颖而出，胜在把游客和动物的位置进行了180度的调换，动物实现了自由，而游客对禁锢有了切身体会，从而更加愿意保护动物。 美国成功学大师拿破仑·希尔说：“懂得换位思考，这世界就是你
【内容摘要】目前，初中英语合作学习存在较多问题，正视这一教学现状并找到針对性的解决对策对于学生的发展意义重大。因此本文从初中英语合作学习存在的问题、解决对策两个方面展开深入的探究，希望能够引起教学工作者的重视，改善初中英语合作教学的现状。 【关键词】初中英语合作学习存在的问题对策分析 21世纪，合作学习这一教学方式备受教学工作者的重视，如何利用好合作学习教学手段成为当下教学工作者努力探究的问题
摘要：1900年，斯克里亚宾进入他创作的中期转折阶段。这一时期，他阅读了大量哲学名著，并开始接受尼采哲学、唯我意识论以及叔本华的非理性观，作品也开始倾向于神秘主义，而作于1903年的《第四钢琴奏鸣曲》正是这一时期的代表作。从整体来看，《第四钢琴奏鸣曲》起到了“承上启下”的作用。“承上”是对以前早期作品的一个总结，“启下”则是在神秘主义观念形成后的一种创作上的新起点，即他的神秘主义思想开始逐步渗透到
年过七十的范曾先生是我国当代著名的书画大家，他的《苏子吟啸图》《钟馗神威》《秋声赋》《八仙图》等深受好评，被多个大型美术馆、博物馆收藏，他本人也被誉为“近代中国十大画家之一”。不过，人们只知道他的画，却鲜有人知道他的善行。作为一代书画名家，范曾大隐于市朝，却心挂世人。千金散尽，独享平淡生活，收放之间，尽显大家风范，他对公益事业的贡献更让人敬仰。 2008年5月18日晚，在中央电视台为汶川大地震举
【内容摘要】在高中新课程快速推进的背景下，对高中教育的要求越来越高。众所周知，数学是高中教育中一门应用性较强的学科，如今的教学正面临着严峻挑战。而数形结合方法作为一种优秀的解题方法，将其巧妙融入于高中数学教学中，不仅能切实提升学生的学习效率，还非常有助于提高高中数学教学的整体质量。 【关键词】数形结合方法 高中数学教学 应用 数形的结合对于广大高中生来说意义重大，既能加强学生对数学知识的理解，
多吃南瓜预防感冒 南瓜富含多种营养,能促进肠胃健康,增强体质,促进新陈代谢和血液循环。南瓜中的维生素E含量在蔬菜中屈指可数,具有抗氧化和增强免疫力的作用,可以和胡萝卜素、维生素C一起预防感冒;南瓜中还含有丰富的果胶,果胶有很好的吸附性,能黏结和消除体内细菌毒素和其他有害物质;其丰富的膳食纤维可以去除胆固醇,预防便秘。《健康时报》 适当饿肚子可以延长寿命 研究表明饥饿可以延长寿命。当饥饿
一年，魏文侯想从魏成子和翟璜两个人里面，选一人为宰相，但一时拿不定主意倒底选哪个合适。最后，他将丞相李悝叫来，想看看他有什么办法。 李悝对魏文侯说道：“想要提拔一个人，最主要的，就是观察这个人平常会和哪些人来往。说具体一点，就是看他富有时交哪些人，显贵时交哪些人，不得志时交哪些人，贫苦时交哪些人。注意到了这几点，君主还用再等我李悝拿主意吗？” 听了李悝的建议后，魏文侯高兴地说道：“先生回家吧，
【内容摘要】谈话法是古今中外教育工作者广泛应用的一种有效的教学方法。它是教师根据教学内容和学生已有的感性经验或知识基础,有计划、有目的地提出问题,引导学生通过独立思考和师生间相互交流进行教学的方法。其特点在于学生掌握的知识主要不是由教师直接提供的,而是教师引导学生把发现的信息通过学生自己的思维活动加以重新安排,并进一步组织或转换,使它和原有的认识融合起来而获得的。 【关键词】政治课谈话法教学方法
在教学中，除了让学生学会倾听外，更重要的是培养学生表达和交流的能力，而“表达、交流”都离不开“说话”。所以，说话能力的培养是语文教师的重要职责。近年来，笔者根据学生的个性特征，在教学中综合运用多种教学方法，力求以较小的“教学投入”，获取较大的“教学效益”。 一、广辟语境，在情境中生发“话源” 创设适宜的语言环境对学生学说话非常重要。我们深知，学生对事物的认识来源于形象感知，抽象的语言只有置于
一位即将毕业的大学生写信给我，诉说自己的困惑。他在自己的专业上已学习五年，南于上学期间大量参与社会活动，占用了相当多的精力，考试基本上搞突击。很多科的成绩“大红灯笼高高挂”。按照学校的规定，主干课程有五门不及格就无法获得学位证，而没有学位证就意味着在找工作乃至以后的个人发展中都很被动。 这位年轻人说，眼下有一条可能拿到学位证但不怎么光彩的路，“在主管考试成绩的领导身上下工夫，当然这得用银子搞定”