化学概念相关论文
为了解高中学生在学习化学时的“相异构想”情况，以“硫及其化合物”相关知识为例，编制了“四段式多项选择测试问卷”,同时，对贵州省......
以新授课“电解质”为例，结合学生的认知结构、认知特点，创设真实的情境，设计学生活动任务，明确核心内容，通过由表及里认识电解质，促使学......
以原电池教学为例，将5E教学模式和概念性知识教学结合起来。通过查阅文献法、举例分析法、实践观察法和问卷调查法对研究背景、国内......
以培养核心素养为导向，基于多种化学实验情境，通过解决设置问题，建构化学核心概念，在启发和体验中完成概念学习.阐述了体验式教学法在......
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出“重视开展‘素养为本’的教学”基本理念,倡导开展以化学实验为主的多种探......
化学概念是化学学科知识体系的基础,也是化学课程的重要组成内容。由于化学概念必须借助教学过程才能使学生掌握,因此展开化学概念......
化学学科知识体系的基础是化学概念,它揭示了化学反应的本质。学习化学概念的过程不仅仅是通过掌握知识来解决问题,更是深层次地促......
当前,我国正进入素养发展为本的时代。各学科教学都指向学科核心素养,《普通高中化学课程标准（2017年版）》明确凝练了五大化学学科核......
化学概念不仅是重要的基础知识,还是培育核心素养的重要素材。以高二选修"金属的腐蚀与防护"为例,概述教学现状,进行课例综述,指......
当代建构主义理论强调学生个人的"经验"和主动参与在学习中有重要的作用,该理论对化学核心概念的教学具有重要的指导意义。本文......
以"电解质与非电解质"的概念建构为例,探讨数字化实验和灵敏小实验在化学概念建构过程中的设计、应用和价值。利用集成电路板式......
新一轮高考改革,重庆市高2021届学生将采用“3+1+2”的高考模式。新高考和新课标视野下,对教师教学提出了新的要求,对学生的培养目......
中学课堂强调在教学中注重学生的主体地位,而探究式教学模式能够在探究活动中加强学生和教师的联系,促进学生积极参与到课堂中,对......
在课程改革和我国经济快速发展的情况下,社会对教育的要求也越来越高,普通高中化学课程标准培养学生的必备品格和关键能力凝练为化......
科学概念的建构与深刻理解是提高学生思维能力的基础,也是培养学生学科核心素养的重要基础。然而,学生在学习某一化学概念时,因各......
选取我国人教版2007年版和2019年版化学(必修1)两本教材,对“离子反应”从内容编排、概念描述及引入方式、栏目设置等方面进行对比......
本文基于新课标理念要求,提出在化学教学过程中深化学科理解、设计与学科核心素养挂钩的阶梯化教学目标、依托教学目标设计学习任......
自愈合水凝胶与传统水凝胶相比,经受力破坏后仍可恢复其结构和功能,具有自我修复损伤的特点,是近年来备受关注的一种智能软材料.动......
［摘要］本文针对大学化学教学现状和学生的学习情况，结合大学化学的教学目标，分析了大学化学与高中化学教学的衔接，探讨了绿色化学在大学......
通过对美国ChemMatters杂志《教师引导手册》内容结构(如背景信息、学生问题、学生活动和课堂组织等参考资料)的介绍,帮助中学教师......
<正> 研究“氮和磷”这个课题(在九年级)具有重大教养和教育的意义。在氮和磷的氢化物及氧化物的实例上使学生认识这些物质的新性......
2015年全国高考理综新课程卷Ⅰ（陕西、江西等省区采用）第28题是集中考查化学反应原理的一道题目，涉及的考点多，对化学平衡的判断、平衡......
根据高中化学新课程理念,在化学概念教学中要培养学生的化学学科核心素养.本文从学会辩证认识概念的发展,通过化学概念的学习建立......
摘要：结合案例阐释了化学概念的建构模式与实践过程。首先通过创设问题情境，在对宏观现象的抽象提炼中生成概念，然后对概念进行微观探......
差异性试验是指结果或现象出人意料之外的、与学生学习前概念或常识相违背的科学实验。具有浓厚的趣味性和证伪功能,能引发强烈的......
化学是一门以实验为基础的科学，所以化学实验对化学课来说是必不可少的.化学实验不但可以帮助学生更好地理解化学概念，掌握化学知识，......
化学试题的难度往往出现在实验题中,实验题是学生不易得分的地方,甚至有学生对实验题心存恐惧,这说明学生的能力不够.要彻底解决这......
化学是一门以实验为基础的学科,而化学实验是化学学科的灵魂,化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且还是帮助......
化学实验技能培养的尝试化学是一门以实验为基础的学科,通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理......
很多科学取得的研究成果常常是从怀疑旧的看法或旧的做法开始的，这就是破旧立新吧。在教学中，我们也发现，有的学生能正确的表达某些化......
阅读是将题目信息进行感知，是理解题目的基本要求，也是解题的前奏关键，本文就课前、课堂、课后三个环节试探培养和提高学生化学阅读能......
在化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到......
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和易感知......
《化学课程标准》将科学探究作为一种重要的学习方式，十分重视和调动学生自主的、开放的探究学习，这也是本次新课程改革的一个重要特......
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些......
新课程重视不同课程领域对学生发展的独特价值，强调学科之间的联系和综合。“将化学问题抽象为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理......
摘 要:化学是一门以实验为基础的学科,实验可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析问题、解决问......
化学是一门以实验为基础的自然科学，做好实验对增加学生学习兴趣，提高观察能力，帮助学生建立化学概念，理解反应原理，培养学生辩证唯物主......
化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学的最基本特征。化学实验作为中学化学教学的主体，从根本上决定着化学学科中素......
化学计算是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律，通过计算能加深有关概念的理解和对理论的认识，并能进一步掌握及运用有关元素化......
我们知道，初中化学的概念很多，也很零碎，让学生死记是不可取的。化学概念教学，是教学中的重要内容。如果学生对化学概念掌握的不好，不仅......
