离子反应相关论文
化学是一门以实验为基础的自然科学。实验探究的过程都需要记录实验现象进行宏观表征、描述微粒变化及其相互作用进行微观表征、用......
单元作业应以大概念为统领，将零散的知识联系起来，更有效地整合知识、技能和观念，实现各类真实情境的迁移；以单元结构为支撑点，通过功能......
在新的一轮高考背景下,学科核心素养成为人们关注的热点。本文从培养学生化学学科素养的角度对《离子反应》复习课这一教学内容进......
化学学科核心素养作为“学生发展核心素养”的组成要素之一，在育人方面有其独特的学科价值.本文以离子反应的深度学习为例，来探索如......
基于主题式教学的单元教学范式是发展学生学科核心素养的重要形式。以“电离与离子反应”单元为例，从主题情境选择、教学目标确立、......
促进化学学科理解是发展学生学科核心素养的重要内容，其目的不仅是让学生获得对学科知识的理解，更为重要的是建构学科特有的思维方式......
以“离子反应”教学为例，创造真实的实验情境，激发学生的认知冲突，引导学生自主探究实验。从单一电解质溶液到多种电解质溶液，从宏观现......
化学学科核心素养是高中生核心素养的重要组成部分，是化学学科育人价值的核心体现。作为一线化学教师应以培养和发展学生核心素养为......
以“多组分混合体系除杂”为项目主题，开展粗盐精制的微项目化学习。学生在实验过程中完成粗盐精制的项目任务，建构多组分混合体系除......
本文将学习层级理论应用于高中化学必修1阶段《离子反应》的教学中,阐述了必修1阶段与初中教学内容的衔接以及对选修4化学反应原理......
“素养为本”的教学倡导借助在真实问题情境下的探究活动，帮助学生建构思维模型。文章依托实验设计情境问题串，引导学生结合实验现象......
“离子反应”是高考必考内容，教学时必须高度重视。如何教学生学好“离子反应”知识，确保高考中此题能够得分，是值得所有高中化学任课......
核心素养下的教学实践与思考需要教师在对课程进行全面、深入解析之后,根据自己对知识、教学等的理解,立足学生特点,综合应用现代......
在高中的理科科目中,化学学科是一项复杂性较强的学科,然而因为当前很多化学老师在开展教学工作时依旧采用的是传统的教学模式,故......
本文以"沉淀型离子反应"教学为例,以高一学生作为教学对象,从溶解度角度出发,设计教学案例,分析以碳酸钙、氢氧化钙、碳酸氢钠三......
传统试管实验和手持技术实验相结合,通过创设一系列富有针对性的问题情境,引导学生主动构建离子反应这一核心概念的知识体系。学生......
2019年，人教版、鲁科版和苏教版都完成了新教材的编写。不同版本新教材对必修阶段“离子反应”教学内容的编写是不同的。本文从“离......
本文从三重表征的视角出发,对比分析了不同版本中离子反应教材编写的差异。通过对比研究可知,三本教材的编写皆具三重表征理念,其......
本文以“离子反应”为例，系统探究了不同版本的高中化学新教材（人教版、苏教版与鲁科版）在内容引入、正文部分、习题、归纳总结和实验......
“离子反应”是高中化学重要的基本概念与核心概念，贯穿高中阶段化学学习的始终。基于SOLO分类理论，通过对高中化学课程标准和教材的......
基于培养学生高中化学学科核心素养要求，在“离子反应”相关知识的教学过程中，以铁门生锈这个生活中经常遇到的情境作为引入点，巧妙创......
2017年教育部发布的新课程标准指出要培养学生的核心素养,化学学科的核心素养包括五个维度:“宏观辨析与微观探析”、“变化观念与......
教育是国之大计,党之大计。我国是一个社会主义国家,由中国共产党领导的,这决定了我们国家教育的根本出发点是必须培养社会主义的......
分析了“水溶液中的离子反应与离子平衡”主题内容,通过学生前测发现学生对这一部分内容的认识存在着认识水平较低、认识不够深入......
新课标当中对于证据推理作出的说明就是证据化学事实、现象、反应规律和原理等证据进行推理,模型认知就是学生从心理方面对于化学......
PBL（Project-Based Learning）项目式教学，是一套设计学习情境的，以问题为导向的教学方法，充分调动学生的自主学习能力，让他们在提出问题......
2017年新课标要求关注信息化下的教学改革,转变人才培养模式。离子反应是学生从宏观到微观的重要转折,为了顺从学生构建离子观需要......
在当代心理学观点中,学习是学习主体头脑中新、旧知识相互作用形成新的认知结构的过程。认知在新知识获取过程中发挥重要作用,学生......
小苏打的化学成分是NaHCO3,在不同学段中,我们逐步地认识了这种重要的盐.本文结合水溶液电离,从参与离子反应的角度,进一步学习HCO......
数字化实验为深度学习的发展提供了全方位的支持,本文以探究离子反应为例,从实验前准备阶段、实验中进行阶段、实验后收尾阶段三个......
离子反应是高一化学从宏观实验到微观本质的认知过程，实验现象和微观离子相结合让学生构建离子反应模型，结合导电性实n验进一步理解......
离子反应是中学化学的重要理论，给高中的化学课程教学提供了重要的基础性内容。因此，本节课的教学设计显得尤为重要，n但设计中往往重......
随着教育改革的不断深入和新高考评价体系的发布,培养学生的学科核心素养,使其具备解决实际问题的能力成为学校教育的重要任务之一......
近年来,随着针对新能源与燃烧的研究不断深入,非平衡等离子体助燃技术作为一种高效、清洁、节能的辅助燃烧技术,开始愈发受到各界......
选取我国人教版2007年版和2019年版化学(必修1)两本教材,对“离子反应”从内容编排、概念描述及引入方式、栏目设置等方面进行对比......
化学教师注重离子反应教学内容的讲解,积极改革课堂教学的方法,发现其中所蕴藏的本质意义.教师明确了高中化学离子反应知识内容的......
在新课标和减负令的背景下,通过总结传统化学作业的弊端,阐述化学作业设计要基于核心素养的发展,提出了化学作业设计要遵循针对性......
以人教版高中化学“离子反应及其发生条件”教学为例,阐述了基于数字化实验与传统实验相结合的课例研究思路和教学活动设计。围绕......
基于证据推理对离子反应内容进行教学设计,发展学生的化学学科核心素养。通过实验探究,借助多媒体等手段创设真实问题情景,使学生......
离子反应是高中化学重要反应类型,能够充分解释化学反应的本质,是化学学科核心理论之一。离子反应的知识内容中隐含着宏观辨别与微......
普通高中化学课程标准提出了化学学科核心素养,据此编写的人教版高中化学新教材在内容选择和呈现方式上发生了重要改变。本文以“......
本研究利用数字化电导率传感器对离子反应的发生条件实验进行拓展设计,测定常温下,等浓度的CH_3COONH_4溶液分别与蒸馏水、NaCl溶......
化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与......
UbD教学模式认为教学设计应该避免“以教师为中心、从入口出发、为知识而教”等误区,注重逆向设计。与传统的教学设计相比,逆向教......
离子反应的相关知识是学生从初中化学的宏观视角向高中化学的微观视角转变的重要桥梁,是高中生学好化学的必要基础,对于提升学生的......
判断一个离子反应方程式是否正确,应注意考虑十种因素。 一,要考虑操作程序 相同的反应物,当反应时若操作程序不同,其离子反应方......
