创造教育相关论文
在陶行知先生的创造教育思想当中,发展学生的创造力是教育追求的最终目标。在幼儿园中,运用陶行知的创造教育思想指导幼儿教育实践......
在对陶行知民主教育思想的内涵进行简述基础上，指出陶行知民主教育思想对小学体育教学的若干启示：对全体小学生应一视同仁；应积极践行......
创造教育思想是陶行知生活教育学说的重要组成部分,在中国近代做出了杰出的教育探索指引。博物馆的数字资源广泛丰富、撷取便捷,有......
在“双减”政策下，初中语文教师应更新教学理念，以提升学生语文素养为目标，激发学生学习热情，设计符合学生身心发展特点和教学规律、关......
随着新课改的不断推行，我国教育事业有了长远发展，同时对小学各科的教学也有了越来越高的要求。当下，在小学语文课堂的教学中，越来越多......
生物学是一门科学课程，在生物教学过程中，我们不仅要重视知识的传授，更要强调能力的培养，尤其是学生的创造力。创造力是指产生新思想，发......
“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的......
创造教育必须坚持以下原则：关注生命，把欢乐还给童年；因人施教，创造教育面前无差生；活动是创造教育的生命与灵魂；创设自由、民主、宽松、......
在百花盛开的中国科学园地里，教育科学这朵鲜花的绽开有着特别的意义，它从一个特殊的角度反映了社会的进步。笔者谨对教育科学的若干......
创造教育的培养目标应该是形成主体的创造性人格，而不是构成创造性人格的个别或部分因素的发展；实现创造教育培养目标的学科课程的“......
数学是培养学生逻辑思维的一门学科，能够提升学生的思维创造能力。创造是思维的高级活动，是检验学生是否真正理解并应用知识的试金石......
创造教育思想是陶行知教育思想体系的重要组成部分，《创造的教育》一文发表标志着陶行知创造教育思想的初步形成。陶行知所倡导的创......
在整个量子力学系统中，量子几何效应和几何相位占据着很重要的地位。本文中首先介绍了几种常见的量子几何效应以及几何相位的发现过......
通过学习陶行知先生提出的创造教育思想，笔者结合在教学模式中的探索，从四个方面阐述陶行知创造教育思想在高职英语教学中的运用。通......
人民教育家陶行知先生曾提出"中国的教育是关起门来干的,只有思想,没有行动。教员们教死书,死教书,教书死;学生们读死书,死读书,......
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英语教学在小学教育体系中占据重要地位，是三大重要学科之一。新课改背景下，传统的教学模式、教学思想的僵化、教学理念的落后，限制了......
陶行知先生是我国著名的教育家,他将毕生的精力都奉献给了教育事业,提出了许多著名的教育思想。他的创造教育理论贯穿其整个教育理......
基于原始问题的“超重与失重”的课堂设计与评价,让学生参与问题的提出、现象观察、科学实验、深入探究、探索,从而编成“习题”的......
创造教育理念,强调培养创新思维与创造能力,能够"手脑并用"进行创造性学习。本文以"地理信息技术在防灾减灾中的应用"为例,运......
“创造教育”思想皆是陶行知先生的教育理念,而将这思想理论与初中英语教学融合起来,有助于提高初中英语教学工作的质量、提高中学......
陶行知认为教育要有创造精神,他的创造教育思想对小学语文教学具有重要的指导意义.在教学中,教师应充分借助课程资源,利用课程资源......
陶行知先生在二十一世纪提出的创造教育理论及方法，不仅适用于当今的素质教育，对现阶段实施的“双减”政n策，也有着积极的指向作用。......
随着现代化进程的不断推进,教育理念也在不断地推陈出新。特别是在幼儿的教育方面,不仅是家长关心的重点,更是无数的在岗幼儿工作......
陶行知是我国近代伟大的教育家,他不仅亲自参与到我国教育教学的改革工作中,更是提出许多先进的思想理念,为我国教育的发展做出了......
将陶行知的创造教育理念渗透在小学数学课堂教学中,不仅能培养学生的创造力,还能使学生打破固有思维,增强创新意识,为以后的学习打......
交通工程专业是近些年国内新设置的专业，在这一专业创造教育同样属于新课题。本文结合人民教育家陶行知的创造教育理论，第一部分结合......
本项目研究的总体目标是，以儿童身心发展特点为基础，以创造教育理论为指导，以培养创造型人才的核心素养为终极目标，以教育管理改革、学......
改革开放以后，我国创造教育经历了短暂的复苏，很快就进入了发展的黄金期，取得了令人瞩目的成就，但与国家中长期教育改革和发展的要求相......
【摘要】在音乐课堂教学中，为充分解放并发挥自己的能动性、创造力，在低年级的音乐教学中，将“培养良好的音乐习惯”“调动学生的主观......
英语是一门语言学科,尤其需要关注学生个性化理解与表达能力的培养,促进学生综合语言运用能力的提升.本文以译林版英语六年级下册U......
摘要：小学生的实践能力的培养，在目前的小学信息技术教学中显得尤为重要，而创造教育理念能够很好地指导教学。在小学阶段信息技术课程......
陶行知先生是我国伟大的教育家,是我国创造教育的开拓者.陶行知的创造教育要求以生活为内容的教育,强调教学做合一,实施创造教育还......
【摘 要】陶行知的“创造教育”主张把行和知、手和脑统一起来，是培养学生“独出心裁”的教育。为了生活化、混合式、趣味性地提升......
随着素质教育的不断提高,我国对音乐教学越来越重视,在实践教学中也出现一些问题需要解决。尤其是音乐课的气氛问题,这直接影响学......
在新时代教育目标中,创造性已经成为新时代教育改革的首要手段。小学阶段作为教育改革的起点,创造性教育的 实行是非常必要的。实......
在教育思想领域方面,陶行知先生提出的创遥裁育思想备受关注,此理念重点强调教学做合一、解放与开发学生创造力,为当前教育指明了......
陶行知先生曾说要把儿童的创造力提升,释放儿童的创造力。幼儿阶段是孩子身心发展的重要阶段,幼儿进入幼儿园后认知能力、生活经验......
我们所处的时代要求教育应该以培养具有创造欲和创造能力的劳动者为目标。为此物理教学就要根据物理学科的特点，培养学生浓烈的创造......
创造教育是一种以开发学生创造力为目的的教育 ,课堂教学是实施创造教育的主渠道。物理学是一门实验科学 ,在物理教学中 ,每个概念......
进一步深化创造教育研究是“十五”期间的一个重要课题。在实践中要制定新策略：建立科学的评价和管理机制，确保创造教育的积极发展；寻......
