【摘 要】
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在“双减”政策下，初中语文教师应更新教学理念，以提升学生语文素养为目标，激发学生学习热情，设计符合学生身心发展特点和教学规律、关注学生对真实情境问题的解决能力的创新作业。陶行知的创造教育思想与初中语文创新作业有理念的共通，创新作业在创造教育思想下得以重构、拓新，并在实践中寻求发展的机会。鉴于创造教育的重要参考借鉴价值，文章探讨初中语文创新作业的实践可能，希望为初中语文教学提供有效之法。
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在“双减”政策下，初中语文教师应更新教学理念，以提升学生语文素养为目标，激发学生学习热情，设计符合学生身心发展特点和教学规律、关注学生对真实情境问题的解决能力的创新作业。陶行知的创造教育思想与初中语文创新作业有理念的共通，创新作业在创造教育思想下得以重构、拓新，并在实践中寻求发展的机会。鉴于创造教育的重要参考借鉴价值，文章探讨初中语文创新作业的实践可能，希望为初中语文教学提供有效之法。
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