主体探究相关论文
本文基于近年中考道德与法治试题突出考查学生学科核心素养和关键能力的特点，论述在初中道德与法治课教学中通过情境创设、个人自主......
随着社会的不断发展,教育模式也在探索中找到了新方向。教师要站在培养学生信息科学素养的高度,并兼顾学生的全面发展的教育广度,......
本文基于近年中考道德与法治试题突出考查学生学科核心素养和关键能力的特点,论述在初中道德与法治课教学中通过情境创设、个人自......
课堂教学不是教师单向的知识输出,而是师生的双向互动,学生在教师的引导下,能充分发挥主体探究精神,实现知识的自主建构与能力的提......
摘 要 随着我国基础教育改革进入“核心素养”培育的深水区，学习观也由“三维目标——自主建构的学习”发展为“核心素养——真实性......
近几年来,我校开展了主体探究“三段式”的教学活动,其教学模式包含“课前参与、课上研讨、课后延伸”三个环节,对教学中的各个环......
传统的物理教学,教师只注重对学生进行知识的传授,忽视了学生是学习的主体这一核心问题,并进而忽视了无论是单个的学生还是群体的......
学习就是要学会思维,思维能力最重要的表现就是要会自主学习.教师应该是培养学生思维能力和自习能力的领导者.自主学习,尤其是帮助......
鲁迅的文章不易理解，学生对已经成为历史的“嬉笑怒骂”，兴趣不大。在ESD教改春雷響彻校园之际，面对《拿来主义》这样一篇阐述对待文......
就学生而言，课堂时间是有限的，在校时间是有限的，教师传授给的知识更是有限的。如能让学生自主学习起来，那潜能是巨大的，获益也是终身的......
一、训练前要有选材过程 这个过程是非常重要的，每个训练题目不是随便拿来的，是经过精心研究并不断地设问、质疑、修改、归纳、总......
在语文课堂教学中，我最愁上作文课了。每次作文课都会台上轰轰烈烈，台下恹恹欲睡，有的学生干脆不写了，就是交上来的作文，也像健康的心电......
结合应用电子技术课程教学特点,提出了“主体探究式”的教学尝试.从“主体探究式”课堂教学模式的学理基础入手,重点阐述了“主体......
“探究式”合作学习是指在教师指导下学生分组运用探究的方法,进行合作学习,主动获取知识,发展能力的实践活动。“探究式”合作学......
探究是小学科学学习的核心,思维是科学创造的前导.以探究为主体的小学科学课程,是在探究活动中将实践能力和思维能力的培养有机融......
因受传统应试教育理念的深刻影响,老师长时间在历史课堂的教学过程中采取灌输式的教学模式,难以充分激发初中学生学习历史课程的兴......
主体教育思想的基本内涵,是以建构学生在学习过程中的主体地位为核心,全方位地培养学生终身学习与终身发展所需要的主体精神与能力......
摘 要： 在高中历史教学中，教师要改变侧重学科知识的传授和学生接受学习的传统历史课堂教学模式，注重学生学习历史的情感体验、自主探......
作为北京市示范高中校和可持续发展教育国家实验学校,在新课改的学习、探索与实践中,我校以可持续发展教育的“主体探究、综合渗透......
课题探究教学作为思想品德课课堂教学的创新教学形式,主要目标是开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养学生的自学能力,为其终......
摘 要： 基于建构主义学习观、主体性教育理论和“主动学习”原理，构建以“提出问题”、“自主探索”、“拓展延伸”和“达标反馈”为......
课本素材极具代表性，但因没有“悬念”或“过时”，往往被老师不加选择地舍弃，学生也没兴趣阅读。本课以教材提供的模拟化情境材料入手......
数学是一门较为抽象、枯燥的学科。传统教学只是就知识本身进行机械地灌输，教学枯燥，无法激起学生参与学习的主体性与主动性，使得学生......
新的课程标准倡导“主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展”的课堂教学理念,新课程改革的核心是突出学生的发展。因此,新时期的......
在新的课程教学改革的推动下,初中思想品德课教学要以学生主动参与为前提,以学生为主体探究、讨论为形式,以培养创新精神和实践能......
音乐教师应将点点滴滴的中国音乐文化渗透到他们的心灵,使学生们逐步了解了我国民族文化和民族精神,培养他们热爱祖国、热爱家乡的......
面对目前一些不可持续发展的英语课堂教学现状,笔者采用应用可持续发展教育“主体探究”方针于英语教学实践中,尊重学生个体,激发......
摘 要： 传统的小学数学教学课堂，教师是知识的传授者，学生是被动的接受者，这使得学生的学习个性和学习思维能力受到限制，数学教学效果也......
新课程理念积极倡导学生为主体的教育教学理念,不少的教育实践者也在努力尝试着对以往传统教学模式的改变。笔者也努力顺应课改潮......
新课程标准提出：数学教学要发挥学生“主体探究、综合渗透、合作交流、创新发展”的课堂教学原则，让学生真正成为数学课堂的主人，强调......
随着时代与科学的不断发展，数学已渗透到我们生活的各个领域，如社会生活、社会科学以及自然科学等，其作用也日益突出.然而，传统教学模......
该模式通过利用网络的资源丰富及交互能力强的特点,在强大的学习资源的支持下,充分发挥协作学习的优势,让学生通过自己收集、分析......
高中生物新课程理念要求教师要面向全体学生,适应不同学生的学习需要,促进学生有个性的发展。因此,在高三生物复习课的教学中,本人......
英语学科是优化学生语言能力的基本课程,关系着初中生跨国际思维与能力的形成与发展,影响着我国未来的国际交流与合作。因此,随着......
近十年来，教育理论工作者感到教育领域中有关“主体”问题的研究，似乎进入了一个“高原期”。关于教育过程中的主客体关系问题的讨论......
一、问题的提出“主体探究”是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活......
小学语文教学开展可持续发展教育，要坚持正确的“三观”教育，教育学生尊重所有人、尊重后代人、尊重文化多样性、尊重生物多样性；要构......
《语文课程标准》指出了“语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一基本理念。探究学习就是着眼于改变传统接受式的学......
新课标倡导学生积极探究、获取信息、创新知识，这个理念必将导致语文作业的方式、性质的变革，促使其由机械重复训练的模式向主体探究......
现代教学更加关注学生的主体探究、主动构建，更加关注学生在学习过程中的种种体验，关注学生素养的全面提升。这对我们的教学提出了更......
摘 要：素质教育下知识固然重要，但能力的培养是关键。这就决定了农村初中阶段的数学教学要以培养学生数学能力为重要目标，对传统的以......
通过对南宁市部分学校初中学生学习思想品德课的情况进行问卷调查,并深入思想品德课堂听课调研,了解教学现状,设计了＂情境创设—个......
