中国古代教育相关论文
现代经济学认为,现代教育是影响经济增长的重要因素之一,教育发展在促进人力资本积累和推动区域经济发展方面,都发挥着重要的作用......
中国古代教育，孩子们必学的就是三字经、百家姓。古代私塾都是从三字经开始教，“人之初，性本善，性相近，习相远。”三字歌样的《三字经》......
高等教育自学考试(以下简称“自考”)是别于“学校教育”的另一种教育形式.他们同属于中国高等教育制度。自考继承了中国古代教育......
加德纳的多元智能理论自上世纪80年代提出并传入中国后,对中国教育改革产生了重要影响。理论中对于艺术教育的重视与中国古代教育......
女子教育是中国古代教育的重要组成部分。《女四书》是一部女子教育丛书，在我国古代女子教育史上占有极为重要的地位。本文试图以对......
我国是一个有着五千年文明和灿烂文化的国度,在国家文明发展过程中,教育作为社会文明进步的催化剂和推进器,起到了非常重要的作用.......
中国古代教育先哲孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”因此,教师唯有想方设法、千方百计地提高学生学习物理的兴趣,才......
内容摘要：中国古代教育中包含有优秀的隐性课程教育方法，值得借鉴。高职教育校企合作培养人才过程中，也应当构建隐性课程，以创新高职校......
受古代德治理念以及伦理型文化的影响，中国古代教育固然重视传道授业解惑，重视知识的传承和传播，但更为强调教育的目的旨在修身和立德......
一、先秦时期中国是世界上具有悠久历史的文明古国。但是中国的教育制度和学校设置起于何时,却因史料不足而难以断定。过去根据《......
目前我国正如火如荼地实施素质教育,高校对传统的教育理论和方法进行了深刻的反思,对灌输的科学性产生了怀疑,对坚持灌输的必要性......
二 有教无类 中国古代教育在夏、商、周时代就开始了。当时，政府就有分工明确的官方教育机构，把教育作为国家机器的一部分。......
中国古代教育认为，“授之以鱼，不如授之以渔”。在数学教学中，“鱼”指称“单一的数学知识”，而“渔”指称的是“获得数学知识的方法”......
【正】 纵观中国古代教育的发展历史,我们发现,儒家教育始终起着维系封建教育的主导作用。儒家教育,随着封建社会的发展而发展,并......
中国古代教育尤其是蒙学，都非常强调“做人”的教育，在知识教育里都渗透着做人的道理，贯彻着为人处世的准则。《弟子规》是清朝李毓秀......
【正】古代的书院,是中国封建社会特有的一种教育组织和学术研究机构。它的产生和发展,对中国古代教育和学术事业起过重要的作用。......
<正> 我国古代教育家对学习很重视,认为学是人获得知识、经验的重要手段;孔子说:“我非生而知之者,好古敏以求之者也。(《论语·......
每带一届新生，那些第一次住校的孩子的妈妈都会顾虑重重围着我，就安全话题似有千言万语要交代。为了让女生住得安心和让她们的妈妈放......
只需简单回顾中国古代教育,就可以看出,它对当代中国教育依旧在施加着影响。虽然夏朝(公元前2100年-公元前1600年)和商朝(公元前16......
在中国古代教育中，官学和私学是其基本的教育组织形式。从唐代开始，出现了一种既异于官学又不同于私学的教育组织形式——书院，书院教......
【正】 古语曰:“友者,师之半”。我国古代教育家就是以重视交友在人的发展中的作用为其特色的。认真总结古代教育家的交友思想,对......
在历史语境下对科举制度进行分析,发现其具有以下实质:是儒家理想的践行以及统治者以儒学为统治基础的实践方式;是统治者强化中央......
人类在30多万年以前,就开始了进化的历程。在农业产生以前,人类依靠野生动物和野生植物果实、根茎等生存,过着饿则捕食、采食,饱则......
组织行为学认为，激励从根本上说就是激发和调动人的积极性和创造力，通过效率提高以实现组织目标的过程。中国文化博大精深，历来重视人......
这里的古代教育行政管理指的是中国封建教育的管理制度,尤其是儒学教育系统的管理制度。它是封建教育制度发展到一定阶段的必然结......
中国古代哲学的基本精神是"即身而道在":精神修养与身体成长融合为一,身体是精神修养的承载者和发源地,它孕育着精神、包含着精神......
作为教育科学的一个分支学科,中国教育史的产生在中国乃是20世纪最初几年的事,其标志是有了中国学者自己撰写的中国教育史著作。通......
中国古代教育富含人文精神内涵,在卫生职业教育过程中撷取中国古代教育的精华,强化人文素质教育,强调人文关怀,不止于一时一课的短......
本文通过统计分析，发现中国古代教育与科学技术在明中叶以前呈同步波动性，明中叶以后呈失同步性。这一统计规律表明：儒学教育促进了中......
时移世易,教育走过千年历史,其所表现出来的形态与功用也有所不同。我国古代曾执教育之牛耳达百年之久,然而近代以来"钱学森之问"......
<正> 百年大计,教育为本。近十多年来,在党的改革开放的总政策指导下,我国在社会主义现代化建设中越来越认识倒教育在社会发展中的......
唐代国力强盛,教育发达。由于疆域幅员辽阔,中原内地和较为偏远的敦煌地区无论是在教育内容、教育途径还是教育者等方面都存在较大......
中国古代教育经历了从无到有 ,从零星分散到体制完备的漫长的发展过程 ,其发展有起有落 ,有盛有衰 ,但始终没有背离其为国家培养人......
在某种意义上说，教育理念是教育思想家乃至整个民族的教育价值取向的反映，本文拟通过价值观的透视，来窥探中国古代教育理念的主要特质......
本文从教育的功能、教师的地位和作用以及教学方法的改进几方面论析了中国古代教育的状况，其中不少有益的内容今天仍有借鉴价值......
<正> 《论语·季氏》有一则孔子教子故事:"(孔子)尝独立,鲤趋而过庭。曰:‘学诗乎?’对曰:‘未也。’‘不学诗,无以言。’鲤退而学......
《易经》的教育观可以从“物生必蒙”———“教学为先”思想的发端、“童蒙求我”———重视学生的主体作用、“蒙以养正”———......
<正> 一个民族的教育思维方式,是这个民族精神文化素质和智力的集中体现。中国古代教育思维方式作为中华民族教育文化的理性奠基,......
