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[期刊论文] 作者：周嘉文,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
【摘要】 实践新教材、用好新教材，关注新教材变化之中所体现的观念、意图和方法，以学生的角度思考课堂教学的新思维和新路径。一要准确理解编者意图，打破固有的思维方式，用联系发展的观点，弄清楚每部分内容在整个教材体系中的地位。二要以学生在学习过程中的生成作为课堂学习的主体部分，促进学习的真实发生。 【关键词】 实践、用好新教材 “教”“学”方式再变革 学习的真实发生 新思维和新路径 【中图分类号】...
[期刊论文] 作者：叶小兵,
来源：历史教学·中学版 年份：2020
[關键词]统编教材，整合内容，自主探究 [中图分类号]G63 [文献标识码]A [文章编号]0457-6241（2020）15-0003-03 统编高中历史必修教材现已在部分省区使用，其他地区也将陆续使用。统编高中历史教材属于国家教材，确立了教材的政治方向和价值导向，体现出了国家的主流意识形态，传递着国家记忆和民族精神，尤其是在编写思路和具体内容上反映出了新时代中国特色社会主义思想，渗透...
[期刊论文] 作者：周忠林,
来源：学习周报·教与学 年份：2020
摘要：随着新课程改革的进一步深入，课堂教学愈加重视将素质教育落到实处，高中信息技术课程也不例外。从教学实践来看，有很多因素制约着信息技术教学的发展，然而就社会整体大环境而言，高中信息技术新教材涌现了很多以数据为主线的收集、发掘、集成等新要求;如何在有限的课堂时间内高效地完成教学任务，使学生获得最大限度的发展与进步，是一个值得教师深思的问题。下面，笔者就结合相关教学实践与经验，对高中信息技术新教材中...
[期刊论文] 作者：韩剑尘 赵威,
来源：安徽理工大学学报·社会科学版 年份：2020
摘 要：作为高校思想政治理论课教材的重要组成部分，处于中国特色社会主义新时代下的“思想道德修养与法律基础”教材必然要顺应新时代的发展情势。相较于“基础”（2015年修订版）教材，“基础”（2018年版）教材是一次升级，体系框架更加合理，内容编排更有营养，逻辑进路更加理性，语言表述更加艺术;其主要具有时代性和发展性、针对性和实效性、政治性和方向性、学理性和深邃性、凝练性和生动性等方面特色。 关键词...
[期刊论文] 作者：程诚,
来源：科技风 年份：2020
摘要：2018年，江苏省推出了劳动与技术新教材。省编小学劳动与技术教材从2003年起经过了四次修订，终于在2018年完成了它的第四次修订后走进课堂。相比过去的三个版本，新教材的理念再度提升、内容更加完善、特色再次凝练。新教材内容的设计更加与时俱进，注重培养学生的创新精神、工匠精神和实践能力，教材内容的选择也更加接近学生的生活实际，关注学生的终身发展。自新教材投入使用以来，本人用心领悟教材精神，积极...
[期刊论文] 作者：宋亮,
来源：教育 年份：2020
近年来,不时有教师就教育部推出统编教材提出质疑:是不是意味着教师的教学行为被限制了?规范化教材体现诸多现代教育目标,而目标的实现渠道与途径不同;所以,教材的规范化,教...
[期刊论文] 作者：项艳秀,
来源：亚太教育 年份：2020
统编版小学语文教材是由教育部统一组织编写,从2017年开始正式投入使用的新版语文教材,意在让九年义务教育阶段的教材逐步统一化。同时,统编教材还进行了大量调整,既突出经典...
[期刊论文] 作者：李三琪,
来源：课外语文·上 年份：2020
【摘要】部编版新教材与原苏教版教材相比，教材的编排体系发生了很大的变化，特别是能力训练单元的教学给教师带来很大的困惑，本文结合一次教研活动，探索了提问单元的有效教学策略，引导学生在阅读中掌握阅读策略，发展思维品质。 【关键词】新教材;探索;提问能力;阅读策略 【中图分類号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）19-0066-01 ...
[期刊论文] 作者：王金艺,
来源：考试与评价 年份：2020
【摘 要】 2018年8月，教育部印发的《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》中明确今年部分省市试用新教材，2022年前将全国启用。深入研究新教材有助于对接新课标、新课改方案、新高考，本文以人教版新教材必修1 《分子与细胞》（2019年6月第1版）为例，探讨新教材的主要变化及相应的教学理念的变革、践行策略。 【关键词】 新教材 新特点 新理念 分子与细胞 人教版 1. 新教材聚焦大...
[期刊论文] 作者：徐明俊,
来源：高中数理化 年份：2020
人民教育出版社2019年出版的普通高中数学教科书(以下简称:新教材)?必修1?在其之前出版的普通高中课程标准实验数学教科书(以下简称:老教材) ?必修1?的基础上进行了拓展和提...
[期刊论文] 作者：孟媛媛 赵贵龙,
来源：数理化解题研究·初中版 年份：2020
摘 要：教材是知识的载体，其蕴含的课程理念和教育价值需要教师深度挖掘.只有正确理解教材、活用教材、创造性地使用教材，才能使教学更有效.本文以《间隔排列》教学为例，就重新“发现”教材，作了深入思考.下面笔者以苏教版小学数学三年级上册《间隔排列》教学为例，谈几点思考. 关键词：教材;间隔排列;教学思考 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020...
[期刊论文] 作者：李作芳,
来源：湖北教育 年份：2020
新教材全面使用以来,一线教师与教研员普遍觉得新教材好。新教材好在哪里?笔者认为:新教材在解决以往课程实施过程中"教什么""用什么教""怎样教"这些关键性问题上做出了有效...
[期刊论文] 作者：童春梅,,
来源：语文课内外 年份：2020
2019年9月份,部编版语文教材正式登上小学语文教育的舞台,中华文化源远流长,博大精深,兼收并蓄,对于语文水平实力的提升则更是一个厚积薄发的长期过程.奋战在教育一线的小学...
[期刊论文] 作者：杨洁,
来源：中学语文 年份：2020
在语文教学实践探索中探析现阶段高中语文新教材的“新”,在解读、吃透的过程中高效运用语文新教材的同时呈现高中语文课堂教学新亮点至关重要。一、新课程理念,新教学目标新...
[期刊论文] 作者：叶小兵,
来源：历史教学(上半月刊 年份：2020
统编高中历史必修教材现已在部分省区使用,其他地区也将陆续使用。统编高中历史教材属于国家教材,确立了教材的政治方向和价值导向,体现出了国家的主流意识形态,传递着国家记忆和民族精神,尤其是在编写思路和具体内容上反映出了新时代中国特色社会主义思想,渗透了社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的教育元素,充分体现出历史教材对学生进行多方面思想教育的重要功能。对于中学历史教师来说,如何在教学实际中用好新...
[期刊论文] 作者：成情,
来源：中外交流 年份：2020
随着部编新教材的逐渐普及,小学语文课堂教学变得越发丰富,其收录的课本不仅具有深厚的德育内涵,而且能将语文教学中学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者和...
[期刊论文] 作者：潘建锋,
来源：新作文:教研 年份：2020
本文探究将基于人教版2012版(新版)历史与社会教材。新版教科书图表相比老版本作了大量改变,本文探究主题是论证新版历史与社会教材图表的处理服务于有效教学,利于师生重视其...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：教育探究 年份：2020
...
[期刊论文] 作者：李慧,
来源：学校教育研究 年份：2020
教育形式的发展，向教师提出了新的挑战，要求教师钻研教材，更新教法，改变原有的教学理念，找到适合教材和学生的新教法，以便适应教育形式的发展。就此我作为一名初中英语教师，首先认真阅读了人教版新课标初中英语教材及课程标准，然后结合自己的多年教学经验，就人教版初中英语教材谈谈自己的一些教法。 一、培养学生的学习兴趣 兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，是积极探索的一种认识倾向，是智力发展的动力和源泉，因...
[期刊论文] 作者：叶婷婷,
来源：亚太教育 年份：2020
部编语文教材的识字教学内容编排不仅夺人眼球,而且注重识字方法的指导,有意识地解决传统识字教学不过关的问题。在使用部编教材进行识字教学时,小学语文教师应认真解读教材,...
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