热胀冷缩性质相关论文
热现象中讲述了温度的测量仪器——温度计,用温度计能准确地判断或测量物体的温度.课本上重点介绍了摄氏温标的0℃和100
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小学四年级的自然课本与初中物理课本都介绍了“温度计”的有关知识。小学生经过几年的学习,到了中学基本淡忘了。教学中需要把初......
狄塞尔,死里逃生,幸好没炸死。他这一次是利用氨气进行试验,通过这次惊险的实验,发现热机利用高温能大大地节省燃料,提高效率。热......
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结合多年来的工作实践,介绍了当前桥梁养护、管理状况及存在的问题。
Combined with years of work practice, introduced the cu......
北疆冬季严寒,每年结冰期长达5—6个月,结冰期间水库库面形成深厚的冰盖,冰盖与坝坡冻结在一起,当温度和水位变化则,便对坝坡产生......
在自然教学中，实验作为帮助学生获得科学知识的重要手段占有很大比重。经过教学实践，我们认为在自然实验课中，发挥学生主体作用，引导学......
教学资源开发本课是苏教版《科学》四年级中《冷和热》单元的第四课。本课是在学生学习了物体吸热和散热知识的基础上,研究冷和热......
在自然教学中根据教学内容和要求不同,实验可分为:演示实验和学生实验两种。演示实验是教师在教学过程中,配合教学内容演示给学生......
对小学生尝试进行信息技能培养的“三步循环式”教学,具体操作如下: 一、获取信息 自然常识学科是一门综合性学科,它涉及的信息量......
自然是一门以实验为基础的学科 ,如何指导学生通过实验活动有效地获得知识和锻炼能力 ,本文以《物体的热胀冷缩 (一 )》一课的教学......
万事开头难,一节成功的科学课必定有一个良好的开端。怎样设计一个融知识性和趣味性于一身的开端呢?下面结合几个成功的例子,谈谈......
我在上《热胀冷缩》一课，研究“固体是否有热胀冷缩性质”时。感觉到这个实验现象虽然明显，但耗时耗材料。能否设计一个实验，使之收到......
《自然》“实验——研讨”式教学模式及案例□盖州市城关镇中心小学王晓艳理论依据：“实验——研讨”式教学模式符合少儿的心理特点......
物态变化中包含了“雨”、“露”、“霜”、“雪”等学生十分熟悉的自然现象。水的三态变化也是学生从小就熟知的。火箭中用的液态......
教师取一只烧瓶，往瓶内注入10mL左右的冷水，滴几满红色颜料水，再把带有橡皮塞的细玻璃管插入瓶中，塞紧。放入盛有过量热水的水槽内，让学......
科学课教师要积极鼓励学生提出问题,要善于指导学生分析问题,通过多种途径、多种方法解决问题。下面是在一次教学活动中我的体会。......
一、信息给予题的基本构成信息给予题一般分成两部分:信息部分和问题部分·信息部分多以文字叙述为主,也可辅以图形、照片、数据表......
《太阳能热水器》一课,有两个需通过实验解决的问题:1.什么材料的容器吸收的太阳能多?2.什么颜色的容器吸收的太阳能多?如果将不......
小学常识是一门对儿童进行科学启蒙教育的学科。教学的基本要求是引导学生从周围常见的事物与现象出发,通过学生对事物和现象的探......
针对小学科学实验出现的问题,本文从科学实验内容、实验方式和实验操作三个方面提出了促进学生在科学实验中提升的小学科学实验教......
本讲学习要求是:知道温度是表示物体的冷热程度的,知道摄氏温度,会使用液体温度计.知道熔化和凝固现象,理解晶体的熔点,知道熔化过......
1.远在两千多年以前,人们已经提出了运动和力的关系.可是直到意大利物理学家伽利略才对这个问题给出了正确答案.后来英国科学家牛......
众所周知,不同的学生认知方式不同,其思维模式、处理问题、探究问题、解决问题的方式方法也不一样。因此,在科学教学中,教师应尽量......
实施新课程改革后,我市广大小学科学教师积极学习新的教学理论,改革课堂教学方法,涌现出很多焕发生命活力的好课。但同时,仍有教师......
在引导学生进行科学探究的过程中,让他们充分感受科学的魅力,充分感受科学的美,就能使他们的兴趣变得稳定而持久。1.在观察中体验......
注射器(尤其是一次性小注射器)在生活中十分常见。我们把用过的一次性注射器收集起来,去掉针头,消毒后应用于小学科学教学中,或教......
研究2005年各地中考题,预计2006年中考物理试题将越来越注重从课程改革新理念、新视点上考查物理基础知识及基本技能,注意情感态度......
案例一教学《排序》一课时,一位农村小学教师这样导入:在做团体操表演时,我们是按什么特征来排序的?意在调动学生已有的生活经验,......
《科学(3-6年级)课程标准》指出,科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。通过科学探究,让学生独立......
本文针对热胀冷缩材料的结构设计方法进行探讨。
In this paper, the structural design method of thermal expansion and contr......
立足于全面提高学生的素养,以实践教学论为指导,我积极探索充满生命活力的实验教学。在课堂中,我尝试运用假说演绎的认识过程进行......
实验教学和实践是提高学生综合素质，培养学生动手能力和创新意识的重要环节.针对目前初中物理实验教学现状，由于学生需求不同，不同类......
《小学科学课程标准》指出,科学学习要以探究为核心。“探究性学习”已成为一种主要的学习方式。本文通过对探究性学习的深入分析,......
一、实验设计 实验目的：了解气体的热胀冷缩现象， 实验材料：饮料瓶(500mL规格)、鹌鹑蛋(蛋的大小以正好能放在瓶口上为宜)、热......
《小学科学课程标准》明确指出:“积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动”。“帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了......
《科学(3~6)年级课程标准》中指出:“科学学习要以探究为核心。这是科学课程的基本理念。”有一条格言:说给我听,我也许会忘记;指......
21世纪的基础教育课程改革中对科学课程做出了明确规定,把培养小学生的科学素养作为科学课程的宗旨。对于小学生而言,他们的认知特......
小学科学课堂教学中,积极开展自主合作课堂教学模式,一方面要从学科教学的特点出发,培养学生的自主合作能力,另一方面要促进学生的......
