注音识字相关论文
用信息化带动教育的现代化,实现教育的跨越式发展的方针,能否高瞻远瞩,用信息观点与脑科学,思维科学的新进展来分析语文教学各种成......
目前,量大、质劣、“一刀切”的作业已成为学生的严重负担,障碍着他们全面和谐的发展。为此,作业必须改革。经过实验,我们对作业......
编辑同志:您好。 1988年10月28日,我应邀出席了由《人民日报》社(海外版)和汉字现代化研究会在北京举行的汉字研究座谈会。受到与......
中央: 现将万荣县开展注音识字运动的情况和经验报告如下: 万荣县在过去十年来,对于扫除文盲的工作是一贯重视的。从1958年以来,......
广州市海珠区同福中路第一小学是国家教委进行教学整体改革的联络点之一。该校自1983年开展语文科(注音识字、提前读写)和数学科......
“注音识字,提前读写”教改实验首先是在黑龙江搞起来的。这几年发展很快,现已遍及除西藏以外的二十九个省、自治区、直辖市,共约......
小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验,从1982年秋季开始,到现在整整七年了。在这七年里,我们完成了三轮以三年为一个周期......
经中央有关部门批准,全国“注音识字,提前读写”小学语文教改实验研究委员会最近在北京成立。研究会的宗旨是,团结广大“注·提”......
由黑龙江省率先进行的小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验,至今已历十个年头,实验范围已扩大到除台湾省以外的30个省、自......
张老: 您好!我是地区教育局普教科的负责人。1984年10月前,是县教研室的负责人。1984年5月中央教科所在北京育英学校开展教学观摩......
同志们! 山西省语言文字工作会议,经过全体与会同志的共同努力,历时两天半,达到了预期的目的,今天就要结束了。在会议即将胜利闭......
“注音识字,提前读写”实验是一项小学语文教学整体改革实验。它是从转变教学思想入手,结合语文学科的性质,特点,遵循教育学的一......
几十年来我国小学语文教学改革的历史,是一个不断探索中国儿童学习中国语文规律的过程。虽然这个规律现在还不能说得一清二楚,但......
100年前(1892,清光绪18年),一个不第秀才写了一本扫盲课本,叫做《一目了然初阶》。副标题是:“中国切音新字”厦腔读本。这本薄薄......
1991年1月5日至8日,湖北省部分省、州政协委员对吉首大学和湘西土家族苗族自治州教委联合在龙山坡脚等地进行的“汉·土家双语文......
一、前言阅读教学,是小学语文教学的中心环节;培养小学生的阅读能力,是语文教学最基本也是最重要的任务之一。在多年的语文教学改......
一 研究缘起 多年来,在小学语文教学领域里,教的研究比起学的研究一直处于非常显著的优先位置,教学理论和学习理论的发展很不平衡......
当前国家经济发展的形势和语言文字工作的任务许嘉璐（国家语言文字工作委员会主任、教授）党的十一届三中全会以来，特别是九二年小平......
《汉语拼音方案》的用途不容篡改群言《汉语拼音方案（草案）》经１９５８年２月１１日第一届全国人民代表大会第五次会议批准而成为正式方案。这个《......
在首届“全国‘注·提’研讨会”闭幕式上的讲话□许嘉璐一、对本次会议的基本估价本次会议原定的目的是：１在全国范围内交流“注·......
汉字词化教学试说亦葩一汉字词化教学是指一种以词为单位认识、掌握和使用汉字的手段。这种手段的核心方法是以词定字、由“单”到......
积极推进“注·提”实验黑龙江省语委办主任孟广智“注·提”实验到目前主要经历了三个发展阶段。１９８２年至１９８５年，是实验的可行性论证阶段。......
余伯泉先生: 冒昧求救,请恕唐突。最近一位师友给我寄来一份台湾剪报,获悉先生曾致力于汉字音译法的研究。据报刊介绍,您的音译法......
在台湾,长期以来仍然沿用旧有的注音字母。应当承认,注音字母在注音识字教育上曾经发挥过一定的作用,不过,注音字母不是音素文字......
新一轮课程改革的目标是全面推进素质教育,促进学生全面发展,重点在于培养学生的创新精神和实践能力,所有的中小学语文教改实验都......
新一轮课程改革的目标是全面推进素质教育,促进学生全面发展,重点在于培养学生的创新精神和实践能力,所有的中小学语文教改实验都......
佛山市位于珠江三角洲西侧,下辖两区四县,属广州方言区。从1984年起,我们在各区、县逐步设点进行“注音识字,提前读写”的教改实......
黑龙江省发行的《注音识字,提前读写》教材,对传统的小学语文教材教法进行了创新,打破了那种教学教书到背字背书的旧框,为识字教......
随着课程改革实验工作的全面推进,在教学实践中的各种各样的问题也随之出现。为保证课程改革的顺利推进,促进学校发展和教师成长,......
《语文课程标准》在“识字与写字”目标中规定,学生在九年义务教育阶段,不仅能认识3500个左右常用汉字,会写其中的3000个字,而且要......
本文针对对外汉语教学中汉字难学难教的现状,提出在对外汉字教学中建立并应用“部件数据库”。数据库是以教材的用词用字为语料,综......
２００２年６月１６日，国家语言文字应用研究所、中央教育科学研究所在京隆重举行了纪念“注音识字，提前读写”（“注·提”）实验２０周年座谈会，中央和教育......
识字是阅读和写作的基础。识字教学的重要性不言而喻。教师可用好儿童熟悉的语言因素,如已熟练掌握的拼音、熟识事物的外形、身处......
婴儿在哺乳期内,主要靠母乳供给营养,这是婴儿摄食的主要渠道之一。儿童初入学时,没有识字能力。教材安排以学习汉语拼音作为学习......
“注音识字·提前读写”小学语文教学改革实验在我市第三小学已经进行九年了.首轮实验班学生于九○年七月初中毕业.为了科学地检......
培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书已是我们刻不容缓的工作重点。识字是阅读与习作......
忘不了,1988年春天,由于种种原因,我在“注音识字、提前读写”实验班的班主任及语文教学工作屡遭挫折,跌入低谷,心灰意冷,意志消沉......
在中国文字改革委员会和全国高等院校文字改革学会的支持下,黑龙江省教育部门从1982年下半年起在一市两县三校进行了“注音识字,提......
沭阳县的注音识字学习运动,自去年年底开始在丁庄试点,从点到面,逐步推广,目前,已在全县形成了一个轰轰烈烈的群众运动,并取得了......
飞机起飞要有跑道,智力起飞也要有跑道。过去我们的跑道是认汉字。“先识字,后读书”嘛,这是千百年来传统的教学法了。可是这个跑......
