教师效能相关论文
本文采用国际比较和批判性分析的视角，以教师增值评价为抓手，借鉴美国增值评价的理论和实践探索经验，批判性审思教师增值评价的本质特......
近年来综合性大学的毕业生在基础教育教师劳动力市场中越来越受到青睐，这在一定程度上引起公众关于师范院校毕业生教学效能的讨论。......
教育效能研究领域,是一个相对新兴但自20世纪80年代以来快速发展的领域。学校效能的科学属性包括效能大小、效能的一致性、随时间......
越来越多的研究者发现,对于不同的学生背景和学科内容,教师在有效教学行为方面存在差异。为了对教师区分性效能进行检验和分析,运......
伴随着新课改的颁布与实施,对工作在最前线的教师们要求也越来越高。教师们在工作中必须以更好的自己面对教学工作,也需要更多的努......
教育是国家发展的基石，教师是国家发展基石的奠基者。只有一流的教师，才能有一流的教育，只有一流的教育才能建设一流的国家。教师素质......
芬兰的基础教育素有“奇迹教育”之称,2006年,在PISA(国际学生评价项目)测试中,芬兰摘得桂冠.而在此之前2000年、2003年的PISA测试......
教师的信念是教师教学行为的有力支撑,也是教师教学成效的重要保证。教学信念的重要性对大学英语教师来说也是如此。本文就国内外......
教师组织承诺是指教师对学校组织所提供的满足其生存、发展所需的物质和精神条件的满意度.包含五个因素,即情感承诺、规范承诺、理......
小学语文课堂教学有效性指课堂教学活动能够满足学习者成长和发展需要的程度,教师效能获得的积极的预期效果。“效”有大有小,获得......
随着新课程改革在我国的不断推进,在提高教师评价体系中我国现行教师评价还存在着诸多缺陷和问题,不利于教师队伍的发展管理。而教......
松江区民乐学校创办于1999年9月,是一所紧密型九年一贯制学校,现有45个班,在校学生2288人。学校为上海市“二期课改”首批研究基地......
针对当前我国农村中小学教师提升素质的实际情况,提出了加快知识更新和经验更新,提升“薄发”素质;重视教学科研,提升反思素质;培......
教师效能感来源于著名心理学家班杜拉的自我效能理论,教师效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的信念,包括一般......
通过查阅文献,并借助问卷调查、统计分析等方法,对河南省6所本科高校体育教师效能感和在校大学生的锻炼行为之相关性进行研究后可......
以Web of Science数据库中收录的1986—2016年间与体育教师效能研究主题相关的167篇文章为考察对象,以文献计量法为主要研究方法,......
教育效能研究领域,是一个相对新兴但自20世纪80年代以来快速发展的领域.学校效能的科学属性包括效能大小、效能的一致性、随时间推......
培养学生在职场环境下运用英语的基本能力,特别是听说能力是高职英语教学改革的目标[1]。高职英语教师承担着高职院校所有专业学生......
我国语文新课标明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”众多研究表明,教师是影响学生学业最重要的影响......
增值评价模型是增值评价的基础。这类模型通过分离学校、教师不可控的影响因素，估计学校、教师的效能。现实评价的需求、大规模标准......
作为提高教育质量的重要因素之一，教师正受到越来越多的关注。时代在赋予教师职业以崭新的涵义的同时，也给他们提出了更多更高的要求......
撑起一片绿荫,让孩子们快乐的呼吸!——是我任教职校几年以来,班主任工作的一核心工作理念.职校学生最大的问题是缺乏自信,这直接......
评课，是在听课活动结束之后，对上课教师课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课的目的是为了评估教学质量，考核教师效能，点燃教......
本文首先指出了泛读课教学存在的几个突出问题,然后论述了如何运用教师效能提高泛读教学,并提出了几点如何改善泛读课教学的建议。......
一、研究背景
教师评价是鉴别教师效能和激励教师提升素质的重要途径。在教师评价的过程中，应该采用哪些科学的评价指标正日益成为......
中国的书法要发展,要传承靠的是教育,而教育的成功与否,很大程度上又取决于教师的教学是否有效.只有充分发挥教师效能,才能进行有......
20世纪70年代以来英国就开始注重教师效能研究。分析英国教师效能研究的历史发展,基于教师效能研究的教育改革政策及英国教师效能......
教师效能建设具有十分重大的意义,因为这不仅关系到教师自身的发展与教师教学水平的提高,还关系到整个学校教学质量的提高。本文从......
教师效能对学生学业成就至关重要，但是哪些因素制约教师效能，如何提升教师效能呢？研究者从教师个性特征的视角、从教学过程的视角，以及......
“我们成功了！”伴随一阵欢呼，10位老师从地上一跃而起，兴奋地拥抱在一起。周围的老师们不由得竖起大拇指，由衷地赞叹：“成功就在坐立之......
新课改提出:“教师的课程合作不同于一般的合 作交流,它除了一般合作中所具有的特征之外,还是新概念在 教育上的延伸和拓展”。由......
自从历程－结果研究方法（Process-Product research）采用以来，突破了20世纪70年代以前大样本相关研究的缺点，教学设计的思想对教师效能与......
<正> 教师任务的特殊性,决定了教师劳动的复杂性、艰巨性;决定了教师必须具有良好的心理品质。正如乌申斯基特别强调的:“在教育......
教育心理学家吴增强认为，评价教师效能的主要标准是学生的学业成绩．这一点告诉我们，教学在很大程度要与考试联系在一起．考试考的是什么......
1研究目的教师教学效能感属于一种内在的心理观念，无法由外在行为直接观察，通常需经由推论的过程才能得知。在国外，有关教师教学效能......
“学习共同体”（Learning Community）是指一个由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过......
近年来，教师教学效能感理论在教育心理学领域受到了广泛关注，本文通过对教师效能感理论的分析，认为这一理论为开展“两课”教学研究提......
以下片断是有位教师在教小学语文第八册课文<趵突泉>第二段的教学过程:教师:"这段描写趵突泉的泉水,你最喜欢哪一句 ?谁愿意说说,......
中职学校教师效能影响着其职业素养、教学行为及专业能力的发挥，并直接决定着人才培养质量的高低和学校目标的实现。本文从教师自我......
