建构性相关论文
马克思通过对资本主义社会的批判专注于无产阶级的命运和全人类的解放，这种批判性总是指向于人的异化这一核心的。马克思主义社会理......
《景观之想象》是当代风景园林师詹姆斯·科纳的论文集，收录了其1990—2010年间的作品。因广泛涉及人文社科知识，它对风景园林专业人......
后现代主义思潮二战后兴起,在20世纪80年代传入中国。莫言作为一名先锋叙事作家,很早就关注到后现代主义,在其小说中开创性运用后......
近百年中国思想史是一部中华民族摆脱贫困落后、追求现代化的奋斗史,也是中华民族探求本民族文化精神的发展史。本文通过对后"五......
马克思的意识形态理论实现了对资产阶级意识形态有原则高度的批判以及对一般意识形态的科学性建构、对无产阶级意识形态的启蒙性建......
处于现代化的进程之中,技术理性仍然是我国主流理性观的主导部分,技术在加速现代化进程的同时也把我们置于愈益困难的境地:生态危......
一、人工智能对高等教育变革的建构性要求(一)人工智能浪潮裹挟下高等教育的强制性变迁。在人I智能的冲击下,高等教育系统所处的外......
深度学习是以理解为基础的意义探究型学习活动。学生在教师指导下,通过解释、举例、分析、总结、表达、解决不同情境中的问题等,在......
在阅读《儿童纪律教育——建构性指导与规训》(后简称《儿童纪律教育》)过程中,我不止一次地想起意大利杰出的幼儿教育思想家和改......
建构主义认为 :“学习不是知识由教师向学生的传递 ,而是学生建构自己知识的过程 ,学习者不是被动的信息吸收者 ,相反 ,他要主动建......
人是市场的主体,在市场中具有能动参与的特性。市场的产生和发展、市场分配及市场综合结果的作用都在鼓吹市场机制的效率,而在市场......
教师的专业成长不是通过个体的自我修为或者自然成熟而实现的,而是在群体中与其他“伙伴”互动沟通以及协作分享中逐渐实现的。教......
摘要：笔者经过教学实践发现，在小学英语的教学中使用建构主义学习方式有利也有弊。本文着重分析建构主义学习方式与英语文本教学之间......
在学生学习英语过程中,掌握英语单词量的多少,将直接影响其学习效果。然而,如何有效掌握单词是学生学习英语中首当其冲的问题,很多......
本论文在对当前的实训教学进行调查,数据分析的基础上,在建构主义教学理论指导下,针对目前高职商务日语实训教学弊端提出具体的、......
文章运用文献资料法、实验法、数据统计等方法,对短跑课教学中采用组织建构性学习教学形式的实验组和采用常规教学组织形式的对照......
在王宁德的作品看似有一个可以清理出来的原初文本,一方面好象重新回到了中国文化记忆的问题;另一方面,他作品中对记忆描述的明显......
数学教学,尤其是数学的课堂教学,过去是、现在是、将来仍是数学教育活动的基本构成部分.树立并坚持科学的数学教学观,领悟并形成......
在我国,语言学一直没有成为一门领先的学科。除了社会文化的原因之外,这与语言学者对语言本质特征的认识存在着一定程度的狭隘性......
“生成”是相对“预设”而言的词语，“预设”简而言之就是“预先的设定”，如教学计划、教案等都是预设的产物.“生成”是指事物的发......
本文主要从体育课程的建构性内涵、知识性建构、过程性建构、人本性建构、人文性建构和后现代性建构6个部分对体育课程的建构性进......
在国家治理现代化进程中,思想政治教育正经历着由“辩护性”角色逐步向“建构性”角色的拓展.首先,思想政治教育是国家治理现代化......
1852年,路易·德·科姆南曾公开表示:“羽毛笔无力捕捉那些历史遗迹和风景的真相,铅笔太过任性,常常天马行空,歪曲了文本的纯洁性,......
本文主要反思当代西方思潮中的“新学”与“后学”的关系。指出他们二者在发展上的不平衡,并论述了后学与新保守主义和新自由主义......
文学艺术从旧形式向新形式的过渡,随着社会形态的变化而变化。文学艺术在完成意识形态的思想准备的同时,自身的形式也发生相应的变......
在出现了技术哲学“经验转向”后,新一代的技术哲学家试图从技术与社会的关系中建立对现代技术的反思。美国哲学家唐.伊德是其中的......
积木是典型的建构性玩具。建构游戏会给孩子带来合作、创造、认知、快乐和健康。建构游戏对学前儿童身心发展的影响几乎是全方位的......
自主学习究竟在我们的课堂中有多少?我们的教学应该怎样实现学生的自主学习?我回忆我小学时语文学习,大量的读背抄写默,好像没有自......
艺术体验总是一种动态的而非静态的态度——无论是对艺术家本人还是对观赏者。我们不可能处身于艺术形式的王国中而不参与到这些形......
无论在道德上还是在智慧上,学生都是建构性学习者。只有通过做,他们才能学得最好。要培养他们的良好品格,就应给予他们各种各样的......
“课程改革要求教学体现建构性、生成性、多元性相统一的思维。所谓建构性,是指知识是主动建构的,而不是被动接受的。”建构性思维......
第二节大课间，我正在办公室批试卷。胖乎乎、说起话来有条不紊的李奕昕来到办公室。他彬彬有礼地说：“老师，打扰一下。”我停笔抬头，他......
我经常叹息,我们班的学生已经越来越不喜欢读书了,不论是为了完成作业,还是为了自己的休闲娱乐!这种现状引人深思:教育到底要培养......
一次,我去幼儿园办事,深深地被这样一幕吸引住了:只见一位老师手里拿着一棵蒲公英,一群3岁左右的小孩子充满好奇地看着。老师轻声......
一、教学事件的呈现2011年7月13日在本校高三(1)和高三(2)班两个文科本科班进行了时态复习,在进行复习前学生的回答让我困惑不已。......
在基础教育新一轮课程改革中，“什么是符合课程改革理念的好的课堂教学”是广大教师最为关注的。课程改革视野中好课的总体要求应体......
长期以来,小学数学课堂教学的现状呈现出教学局限于教室和书本,教学的内容以书本教材为主,同学生的生活相偏离,教学形式比较单调,......
江苏省语文特级教师王学东有语:“所有教育活动的根本属性——智趣性,尤应突出地体现在语文教学之中,理所当然地成为语文教学的重......
教育理念及其引领下的教育实践与质量,是一所学校生命力的核心标志,也是推动学校品牌化发展的不竭动力。宽教育,奠基宽基础,引领宽......
