幼儿主体相关论文
在培养大班幼儿的良好学习习惯时,要根据幼儿的年龄特点和学习状况,对其进行科学的、可行的教学方法,并在教学中进行丰富的教学实......
幼儿园安全教育在取得显著成效的同时，也存在一些效果适得其反的问题：扬汤止沸的安全标志；似是而非的生成活动；名存实亡的幼儿主体；故步......
游戏是幼儿所喜爱的基本活动，是幼儿学习的重要方式。绘本以新颖的形式吸引着幼儿，其独特的教育作用能促进幼儿多方面的发展。游戏与......
幼儿园区域游戏是人为设定的一种教育环境,其是让幼儿在特定的环境中,通过与游戏材料、同伴、教师相互作用的活动,而得到全面发展......
幼儿园教师在对大班幼儿良好学习习惯进行培养时,应当充分考虑幼儿的年龄特征和学习情况,从幼儿的实际情况出发,客观分析幼儿的学......
本文主要探究角色游戏中如何促进幼儿主体性的发展.对于幼儿来说,幼儿始终是教育发展的主体,教师需要全面发挥自身的引导作用,保证......
主题墙具有美化环境、拓宽幼儿视野、激发幼儿学习兴趣、促进幼儿生理和心理健康发展、展现教学水平等重要作用,但联系实际,幼儿园......
课程审议是课程再造和完善的过程,经过不断地摸索、实践和调整,从课程前审议、中审议、后审议分段进行,同时发挥课程审议的整体功......
摘要：爱“玩”，是幼儿的天性，所以幼儿园的活动要根据孩子这一天性进行开展。近些年来，国家对幼儿教育也是越来越重视，但是还是会有部分......
《幼儿园教育指导纲要》中明确规定“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成”。幼儿园......
幼儿的主体性是指幼儿在其对象性活动中表现出来的自主性、能动性和创造性.区域活动是体现幼儿自主学习的重要形式.本文以建构区域......
教育,不能光靠“教”,还得靠“育”,这是一种潜移默化的影响,而环境正有此功能.幼儿园在积极改善办园条件的同时,还应着力于幼儿园......
1985年一个偶然的机会,芦德芹从一名售货员 转为一名幼儿教师.她本着干一行爱一行、干一行就 要琢磨一行的从业理念,以积极、愉快......
幼儿园环境创设对幼儿身心健康发展起着潜移默化的作用,幼儿园多元化环境创设可以促进幼儿的全面发展.徽县银杏幼儿园在环境创设过......
在幼儿园传统数学教学活动中,由于受教具、方法和手段等教学环境的限制,数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给幼儿,课堂......
一、韵律活动中幼儿主体的失落德国著名的音乐教育家奥尔夫曾经说过:音乐教育应该开始于动作.“体态律动学”的创始人达尔克罗兹也......
随着经济社会的发展,社会对幼儿教育也越来越重视.幼儿园作为学前教育的载体,其课程设置无疑显得更为重要.其中足球游戏课程建构不......
当前由于独生子女以及剖腹产婴儿的增多,导致幼儿在交往能力上有所欠缺.对此,笔者认为,在幼儿阶段,通过角色游戏可以有效推促幼儿......
互动式教学模式针对幼儿在对这个陌生世界充满兴趣与好奇的状况下,把各式各样的课堂活动融入幼儿教学中,要求幼儿与教师之间的充分......
随着以幼儿为研究对象，以激发幼儿自主的探究意识为主要内容的国际性教育理论在全国各大幼儿园涌动成潮流。幼儿科学教育的改革和发......
在争创园所科学特色,聚焦科学课堂研究中,我们发现:在科学活动的组织过程中,存在着目标意识模糊,教师主导与幼儿主体关系处理不当,......
教学活动是幼儿主体得到充分发挥的过程，是幼儿主动学习和探究的过程。而提问作为教学活动中一种重要的教学手段，它不仅能够将教学活......
幼儿教育是教育工作的基础，做好幼儿教育工作研究，能够在保证幼儿教育工作有效性的同时，为幼儿的成长助力。近年来，我国教育事业进入了......
在幼儿园课堂教育中,教师应充分发挥幼儿主体作用,提高教育效率,起到事半功倍的效果。早期的科学素养教育会深深地影响孩子的未来......
幼儿从出生开始,社会交往圈就在不断扩大。从家庭到幼儿园,再到更大的社会,幼儿时刻从社会生活中感受学习,社会是广泛而直观的学校......
近年来，文化节活动在幼儿园越来越受到重视，各种各样主题的文化节令人眼花缭乱，但往往成为教师疲于奔命、幼儿主体地位缺失、家长集体......
在科学活动巾如何发挥幼儿学习的主体地位，使幼儿真正成为探索、发现、实践的主人，我做了以下的尝试：一、做好材料的三准备教师是活动......
【摘 要】 家长开放日是家园沟通的一种重要形式。通过家长开放日有助于对孩子进行有针对性的教育。增进家长对幼儿园教育工作的感......
现代教育观、课程观、儿童观使我们认识到，如何让教师在教育过程中发挥主导作用，引导幼儿主动学习，已成为促进幼儿发展的关键。我认为......
自选游戏中如何正确处理幼儿主体与教师主导的关系张燕，姜维静幼儿是作为一个发展着的具积极能动性的主体而存在的。自主指自己成为......
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活。”玩沙、玩水是令幼儿非......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》并没有对课程内容进行具体规定,它强调要为幼儿园教师的课程实施留有足够的空间和余地,也就是“要从......
民间游戏馆的创建之路很具有挑战性。我校在创建实践中总结了四点经验:一是梳理统整筛选民间游戏馆主题内容,二是运用"留白"策略让......
随着教育理念的不断深入，幼儿主体性发展对对幼儿本身的学习具有深远的意义。美术活动中的撕贴活动是培养幼儿的想象力、创造力、表......
“游戏是人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动”。爱游戏是幼儿的天性，因为儿童可以通过游戏，轻松愉悦地去认识周围的世界，养成良好的行为......
【摘 要】幼儿动手操作活动充分体现了以幼儿为主体的指导思想，对幼儿来说，操作活动可以使他们较好地完成某项活动或教学游戏，当完成......
德国教育家第斯多惠曾说：“不好的教师是奉送真理，好的教师则教人去发现真理。”并形象地指出：“一个真正的教师指点给他的学生的，不是......
园所文化是幼儿园生存和发展的灵魂,幼儿主题学习活动是幼儿园课程实施的主要形式之一。本研究梳理了我园"和"文化与幼儿主题学习......
近些年来,幼儿规则教育过程中培养幼儿主体的活动参与能力逐步成为了幼儿教育的重要目标,如何在规则教育中培养幼儿的主体活动参与......
“教育源自生活,展现于生活的方方面面,生活无处不教育”,是幼儿园当始终坚持的教育理念,将幼儿作为教育的主体,最大限度地尊重幼......
在幼儿园的区角活动中，教师必须摆脱集体教学中教育行为的桎梏，相信幼儿是独立的、有巨大潜能的、会自己学习的同时又是个别差异的人......
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布已有四年，从最初学习《指南》文本到在教育实践中一步一步落实《指南》精神，我们且......
[摘要]师幼关系在新时代呈现“后喻”转向，幼儿成为时代的主角，在师幼“对话”中“倾听幼儿生活语言”“读懂幼儿行为语言”是对话的......
