幼儿园科学活动相关论文
为了解当前幼儿园科学活动案例资源状况，根据是否完整演绎科学活动和师幼互动具体过程筛选出19本科学活动案例出版物，通过文献分析法......
摘要：：科学活动在幼儿园教育中占据着较重的比例，幼儿的生活常识以及科学思维能力的发展都可以通过科学活动开发，对于幼儿大脑的开发有......
设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象......
绘本是幼儿喜闻乐见的阅读载体,教师在组织领域或主题活动时,常会借助生动、形象的图文向幼儿传递一些难以单纯用语言来阐述的情感......
朴素理论是与科学理论、成熟理论、正规的理论相对而言的,所以也有人称之为天真理论、似理论、直接理论、前理论等.幼儿的朴素理论......
在我区科学教研组的观摩研讨活动中,大班科学活动“我的银杏树叶”使人耳目一新,受到观摩教师的一致好评。这是深秋时节幼儿对飘落......
随着科学技术的飞速发展,多媒体技术开始走进教育活动中,并逐步运用于教育的各个角落,幼儿园科学活动也深受多媒体技术的影响.幼儿......
【中图分类号】G613.3 随着人类社会的发展、科学技术的进步，我们的生活和学习也被各种新信息冲击，幼儿教育也不例外，尤其以幼儿科......
本文以幼儿园科学活动中的教师提问语言做为切入点,以某幼儿园的十个集体科学活动作为观察对象,对教师的提问语言进行了分析与研究......
本文基于PCK视角分析了幼儿园“科学小工程”活动的组织策略,重点探讨了“如何教”.从科学小工程活动的探究氛围营造、材料投放、......
我们处在科技高速发展的现代社会中,幼儿科学启蒙教育越来越受到重视。幼儿天生有很大的好奇心,他们对周围世界充满着惊奇,不仅喜......
幼儿园科学活动是培养幼儿创新精神的沃土,科学活动中培养幼儿创新精神应从课题制定、材料准备、设计问题、组织交流等着手,尽可能......
《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园科学活动应引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,并学习用简单的数学......
本文在具身认知视角下审视幼儿园科学活动,发现幼儿园科学活动存在忽视身体体验,缺乏多种感官参与,脱离幼儿生活经验,追求较强预设......
幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知、观察、操作，发现问题，寻求答案的探索活动，它不等同于单纯的知......
幼儿的深度学习是关注幼儿学习过程和学习状态的学习,不是超越幼儿理解范围的学习.笔者在理解幼儿深度学习内涵的基础上,结合实践......
在争创园所科学特色,聚焦科学课堂研究中,我们发现:在科学活动的组织过程中,存在着目标意识模糊,教师主导与幼儿主体关系处理不当,......
在现代科学技术的不断发展的影响下,幼儿园在进行教育活动时添加科学活动是在现代教育中重要手段和教学内容之一。教育技术在幼儿......
随着信息技术的飞速发展,信息技术在教学活动中的应用已成为当今教育的一个热点。过去,我们在科学活动教学中一般都采用教师提问、......
观察记录是幼儿园科学活动的重要环节,也是儿童科学探究能力的重要组成部分。在教育实践中发现幼儿观察与记录的吻合度,幼儿过程性......
现今STEM教育已逐渐成为各幼儿园的时尚新宠,各幼儿园都在尝试开展STEM教育,但毕竟是一个外来的新事物,在开展的过程中难免会“水......
科学活动以幼儿的体验和探究为核心,培养幼儿的自主探索和主动建构能力,是幼儿园的一项主要教育活动。在科学活动中,教师提出问题......
摘 要：随着我国社会与经济的蓬勃发展，幼儿教育逐渐受到公众和社会的高度重视，科学活动作为幼儿园教育的关键组成部分，应用多媒体开展......
幼儿园科学情感教育是对幼儿进行完整科学教育过程中的一个有机组成部分,其目的是促使幼儿对科学本身产生积极的情感体验,有利于引......
《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。教师要领悟《指南》精神，以游戏为主要活动......
【摘 要】在幼儿园科学教育活动中，教师是活动的支持者和引导者，应把握教育的契机，充分满足幼儿在活动中的好奇心和探究欲望。在《3-6......
幼儿园科学活动的组织与实施越来越受到广大幼教学者和一线教师的关注,陶行知先生的“做中学”理念更是得到国内外同行的一致认可......
二十四节气起源于黄河流域,是博大精深、源远流长的中国传统文化的载体,同时也是人类了解自然的一道桥梁,它体现了人与自然和谐统......
文章以当前科学活动中幼儿记录问题为例，从操作材料的特性、记录前期的准备、记录方式的选择以及记录结果的处理等方面，初步解析了影......
设计科学教育活动中的观察环节，幼儿教师需要通过多种方式选定观察的主题，依据科学活动的内容进行观察目标的设置，并进行充分的观察前......
科学活动评价是了解幼儿园科学活动设计是否科学、合理，科学活动实施能否促进幼儿发展的有效手段。文章尝试从科学活动激发幼儿探究......
《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿园科学活动学习的核心是激发幼儿的探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。作......
集体教学是幼儿园教育的最主要形式,也是推动幼儿核心素养发展的必要手段。通过有效的集教活动,幼儿既能收获知识,也能培育价值情......
观察是幼儿教师最基本的专业素养和最重要的专业能力,是幼儿教师专业发展的核心和关键。随着我国教育改革进程的不断推进,幼儿教师......
现代幼儿教育需要良好的师幼互动,幼儿教育的飞速发展也更加注重幼儿的主体地位,师幼互动这一对幼儿成长产生巨大影响的特定过程,......
信息时代,各种高科技信息技术无孔不入,教育行业已然成为信息技术一个重要市场,教师要正视信息技术在幼儿园科学活动探究式教学中......
STEM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)的英语首字母的缩写,STEM教育不是上述四项内容的简......
在教学中,一些老师认为交流就是操作结束后的集体讨论。然而集体交流虽然对形成科学经验有着重要作用,但也有自身的局限性。我们尝......
游戏是幼儿的基本活动和学习方式,幼儿园科学活动的核心价值在于培养幼儿的探究兴趣,提高其自主探究能力,从而提高其解决实际问题......
随着科学技术的飞速发展,信息技术作为一种新型的教学形式开始应用在幼儿园的教学过程中,幼儿作为社会主义未来建设的接班人,其教......
"微课"运用在幼儿园科学活动中体现出了一定优势,但也存在一定的挑战。一方面,"微课"的制作技术繁复,幼儿园教师真正掌握并灵活运......
幼儿园科学活动的价值是通过一系列的科学探究活动引导幼儿在生动具体的问题情境、实践操作中参与科学探究，亲自经历科学知识的形成......
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。""幼......
摘要：学科教学知识理论，不仅仅要求学科教师有对应具体的学科知识，还需要具有将学科知识转化为学生容易理解的知识。对于幼儿园科学活......
科学教育要从娃娃抓起,这就要求教师应从小培养幼儿的科学探究能力,提高幼儿的科学素养。幼儿园科学活动是培养幼儿阶段科学意识与......
