过程教育相关论文
【摘要】《课标（2011年版）》倡导过程教育，但在以《一元一次方程》为载体的教研活动中发现，课堂教学普遍与过程教育存在偏差，也没有体现......
当前高职毕业生面临缺乏科学职业生涯规划等困境,亟需解决。过程教育理论主张将教育发展视为关系共同体,鼓励学生综合运用知识对消......
摘要：本文总结了现今小学语文写作教学中存在的问题，并在此基础上，建议将过程教学法引入到小学语文写作教学中，并分析了过程教学法对小......
【摘 要】模具专业钳工实训课程是教育计划的一个重点，也是教育过程中的一个难点，在本文中笔者结合具体的实践，利用项目教学法进行钳......
一、背景介绍rn《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)倡导过程教育.但在以浙教版《义务教育教科书·......
以过程哲学为基础的过程教育相信真正的善来自深度的互动,因此,它致力于在教师、学生和教育活动的相关性中进行创造性转化.创造性......
传授知识的同时,开发与培养学生的创新精神和创新能力是加强素质教育的核心.本文就有机化学教学,从过程教育、情景教学、主体性教......
目前,高校大学生党员的发展和教育工作取得了明显成果,但也存在不少偏差,要求党组织必须适应新形势、新变化,树立过程入党的观念,......
文章阐述了基层电力生产企业建设企业安全文化的重要性,并从过程教育、责任制、措施标准化、应急处置等方面对其进行了探讨。
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过程教育是怀特海过程哲学应用在教育领域而形成的教育思想。基于过程教育的作业,其定位是课程和教学的延伸、目的是促进学生的自......
学前教育学最先由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出，并于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园（Kinder......
联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征,是人们认识事物、分析问题的基本原则.实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观......
《计算机应用基础》是中职文化课重要的组成部分，是一门实践性强、发展很快的课程。多年来，在教材建设和教学实践中一直存在如何把握......
摘 要：在新课改的大背景下，过程教育受到了越来越多教育工作者的关注，课堂是教学活动的主阵地，过程教育能提高课堂教学的有效性，提升学......
<正>发展学生的数学核心素养,是数学课堂教学的重要育人任务,而过程教育是发展学生数学核心素养的有效途径.但在以浙教版数学七年......
<正>一、背景介绍《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)根据数学具有过程和结果的双重性特征,倡导统筹兼顾过程......
【摘要】搞好初中历史教学，必须从大处着眼、实处着手。要着眼于素质教育这一大目标，认真研究和切实把握学生的心理和生理特点，在学生......
高职教育的人才培养目标应定位为：懂理论、会实践的高新技术实施者；懂经营、会管理的企业生产经营组织者；有修养、会协调的德才兼备者......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)倡导旨在满足学生全面、和谐发展需要的"过程教育",但调研发现大多数......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)倡导培养学生智慧的"过程教育"——关注数学结果的形成与应......
《课标》倡导统筹兼顾过程与结果,但目前课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题.其原因是教师确定的教学目标、选择的教学内容和构......
<正>一、背景介绍《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)根据数学具有过程和结果的双重性特征,倡导统筹兼顾过程......
根据"一次函数(第2课时)"涉及的数学结果及其地位与作用和蕴含的教育价值,笔者通过过程教育指导下的多次螺旋式加深发展的教学探索......
所谓"问题解决"就是运用先前学到的知识技能去探索"问题"答案的心理过程,或者说在新情境下通过思考去实现学习目标的活动.思考活动......
<正>《义务教育数学课程标准》(2011)倡导旨在培养学生智慧的"过程教育",但调研发现大多数教师的课堂教学不符合过程教育要求.怎样......
<正>一、背景介绍《义务教育数学课程标准》(2011)倡导过程教育,以全面发挥数学的育人功能.浙教版义务教育教科书《数学》八年级上......
<正>"过程教育"是旨在满足学生全面、和谐发展的需要,关注数学结果的形成过程、应用过程以及获得数学结果(或解决问题)之后反思过......
<正>过程教育是旨在满足学生全面、和谐发展的需要,关注数学结果的形成与应用的过程以及获得数学结果(或解决问题)之后的反思过程......
高校学生自治的探索已经有上百年的历史,但是多数教育工作者研究方向侧重于学生会与学生社团自治的研究,而忽视了高校思政管理中最......
本文根据"多边形(第2课时)"的教学目标,通过"过程教育"指导下的多次螺旋式教学探索与反思,以及初步的理论求证与实践验证表明,探索......
根据"余角和补角"的地位与作用及其蕴涵的教育价值,通过"过程教育"指导下多次螺旋式加深发展的教学探索与反思,初步的理论求证与实......
“不同地区的学生经历了12年不公平的过程教育，却要在一张倾斜性严重的高考试卷体现公平，这是很可笑的。”全国人大代表、中山市中山......
摘 要：教师要重视知识的形成过程，在狠抓学生的基本知识基本方法和基本技能的基础上，培养学生的数学思想方法和解题能力，让学生在思考......
<正>一、引言"过程教育"是旨在满足学生全面、和谐发展的需要,关注数学结果的形成、应用的过程和获得数学结果(或解决问题)之后的......
为强调实践在教育中的作用,强调教育过程的阶段性、延续性,本研究尝试以过程教育为基础,实现教学阶段必须由能良好控制的实践单元......
论述如何在体育教学中培养学生自我锻炼的能力,掌握自学、自练、自评的方法,促进学生养成终身体育锻炼的习惯.......
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在以"同底数幂的乘法"为载体的研修活动中发现,课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题.研究者在重复式观课与反思基础上,对该课的......
本文根据"反比例函数的性质"涉及的数学结果、地位与作用、蕴涵的教育价值,通过"过程教育"指导下的多次螺旋式教学探索与反思以及......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》倡导旨在培养学生智慧的过程教育,但调研发现大多数教师的课堂教学存在认知过程短暂(特别是内......
文章通过对过程教育理念的研究,以及对其教育内容的分析,探寻"新体系"音乐课程的三个特点:音乐发生及表达的天然性、课堂参与者关......
