圆的标准方程相关论文
基于中职数学新课标的提出以及课程思政的大背景,五年专学生的数学课程不仅要授业,更要传道.聚焦职教特色的数学核心素养,融入彰显......
【摘要】掌握数学概念是学习数学的基础.概念教学是培养学生数学抽象等学科核心素养的重要方式.APOS理论能有效指导数学概念的教学......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分.通过高中数学课程的学习,学生能提高学......
圆的标准方程与一般方程各具特点,但都是我们所需要掌握的重要内容.通过标准方程能够对一般方程进行推导,能够让我们更好地理解圆......
随着新课标的实施,出现了很多对高中数学课堂有指导性作用的先进理念,可以帮助教师更好地进行教学,达到目标.本文主要分析了人教B......
数学教育中得四基是由双基发展而来的:基本数学知识,基本数学技能,基本数学思想,基本数学活动经验.四基虽然是由四个部分组成但并......
数学素养是学生发展必须具备的关键品格和能力,这是一种数学需要的基本特征,不仅有益于人一生的发展,而且也是适应社会发展所必需......
数学解题教学是数学教学过程中至关重要的一环,面对基础不一、众口难调的学生,在圆的标准方程复习课上,以多题一法为主线,一题多解......
本文主要阐述了中职数学课圆的标准方程的一堂翻转式课堂教学的尝试。随着信息技术的发展,人类迎来了第三次工业革命,兴起了一轮新的......
通过类比求直线方程的一般方法,探索并掌握圆的标准方程,会由圆的方程写出半径和圆心,反之,能根据条件求出圆的方程,并利用圆的方程解决......
"椭圆的简单几何性质"是苏教版教材高中数学选修2-1第2章"圆锥曲线与方程"第2节的内容.本课是在了解圆锥曲线的定义的基础上,建立......
课堂不仅仅是把现成的知识教给学生,还要把学生从已知引导到未知的地方,老师的责任更多地是引导学生去思考.本着以提高学生的思维......
数学素养是学生发展必须具备的关键品格和能力,这是一种数学需要的基本特征,不仅有益于人一生的发展,而且也是适应社会发展所必需......
问题意识是指问题成为感知和思维的对象,从而在心里造成一种悬而未解决但又必须解决的一种心理状态.本文的“问题意识”是指学生用......
1.试题呈现例1(2019年全国高中数学联赛四川预赛试题)设点A的坐标为(0,3),点B,C为圆O:x^2+y^2=25上的两动点,满足∠BAC=90°,......
直线和圆的几何性质在解析法中的应用,一直是高考命题的热点,凸显了代数方法研究几何性质和几何性质简化运算的本质属性。需要掌握......
[摘要]范希尔理论是针对几何教学提出的,但它体现的是认识事物的一般规律,因此对其他方面的教学也有很好的借鉴价值.文章借助范希尔......
在数学领域实施行为导向教学,主要打破传统的以学科导向组织课程的基本特点,将理论按照实践的操作程序重新整合,组织成与实际操作密切......
传统的教学模式以教师为中心,课本为主体,这时的学生主要处于被动的接受学习的状态,教学中忽略了学生的个体学习体验.这种学习方式......
<正>全国高考《考试大纲》(课程标准实验版,简称《考纲》)中对于"圆与方程"要求是:①掌握确定圆的几何要素,掌握圆的标准方程与一......
数学思想方法是数学的灵魂,学习数学也意味着学习相应的数学思想方法.《全日制义务教育数学课程标准》明确要求:“人人学有价值的数学......
<正>数学问题的解决就是由已知条件向未知结论的逐步转化,其重点是沟通未知与已知之间的联系,化未知为已知,化陌生为熟悉.事实上,......
<正>本专题以直线与圆为载体,揭示解析几何的基本思想和基本方法.直线的倾斜角、斜率的概念及公式、直线方程的五种基本形式、两直......
<正>上学期,在我校承办的一个高三数学复习研讨会上,我校的一位骨干教师和来自外市的一位优秀青年教师以同课异构的方式,分别开设......
<正>章建跃博士认为"教学设计能力是教师专业水平和教学能力的关键."纵观现在的高中数学课堂教学设计,大致分三类:一是"基于教材",......
<正>1问题提出建构主义学习观认为,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是对知识的主动探索、主动发现和主动建构的过程.教育家杜......
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
背景与目的:在放射治疗中,由于肿瘤靶区位置不同,需要配合治疗床左右或者上下移动。在移床距离较大的情况下,治疗床或患者与治疗机......
在核心素养的视角下审视课堂教学,教师的主要任务是以数学的方式,根据学生的认知规律,发展学生的理性思维,以"事实—概念—性质—......
2010年高考数学新课程卷已覆盖至16个省市(包括上海),不同的“算法”试题已有17题之多,但算法命题中暴露出的一些问题以及由此对教与学......
枯燥、干瘪、晦涩、难学,这是很多人对高中数学的印象.对于一线教师而言,知识是客观存在的,只能从教学方法和教学手段上努力让学数学这......
平面内到两点距离相等的点的轨迹是连接这两点的线段的中垂线,到两点距离之比为定值的点的轨迹是什么?到两条定直线距离之比为定值......
<正>一、前言例题教学是高中数学课堂教学中的重要环节,学界将案例教学定义为:以新课程标准为基础,将知识、技能、方式、价值观及......
<正>1基本情况2010年5月,笔者有幸在无锡市辅仁高级中学参加了无锡市特级教师课堂教学赛教课,课题是:圆的方程(第1课时).无锡市辅......
<正>1问题提出1981年英国"学校数学调查委员会"向政府提交的《Cockcroft报告》提出了"数学交流".报告指出,教数学的主要理由在于"......
<正>江苏省2014年高考数学科考试说明中对知识的考查要求依次分为了解、理解和掌握三个层次(分别用A级、B级和C级表示).其中需要掌......
直线和圆是最简单、最基本的几何图形,是中学数学的重要内容之一,它的本质是用代数的方法来研究解决几何问题,数形结合是其重要特......
<正>1设计说明1.1授课背景2012年10月底,为迎接省教育部门对我校进行的"四星"复评,我准备了"圆的方程(1)"这节课.由于我所教两个班......
<正>智由表生,慧由悟起,于静中可悟(尤其是顿悟),可反证静为悟之必要条件.应当说,静悟两者相辅相成,两者合二为一,可让学习者进入......
<正>直线和圆是最简单、最基本的几何图形,是中学数学的重要内容之一,它的本质是用代数的方法来研究解决几何问题,数形结合是其重......
<正>在互联网时代的今天,信息技术已经深入到人们的工作、学习中。基于信息技术的翻转课堂是一种有别于传统的、高效的教学模式。......
<正>在最近的一次师徒结对教研活动中,我们安排了一次观摩课,课题是"圆的标准方程",课后在进行评课与研讨时,引发了对教学一系列的......
<正>1教学背景分析1.1教材结构分析:我校此时使用的江西省高中数学教材是由北京师范大学出版社出版,《圆的标准方程》该节知识点安......