创造因素相关论文
新课标要求教师要通过课堂教学，着力培养学生的创造意识、创造意志、创造思维能力和素质；激发学生的创造动机和创造激情；挖掘教材本身......
《义务教育数学课程标准》中强调了“培养学生的创新意识、实践能力。”创新应成为小学数学教学的一个指导性原则,要体现在数学教......
孩子的想象有时候看起来也许有些可笑和不切实际,但是童趣无价,童言无忌,孩子们奇异丰富的想象往往促成奇妙的创新。可以说,任何创......
素质教育的内涵是教学生学会生存、学会创造,这就要求各级各类学校必须加大教育中的创造因素。不过,一直以来人们探讨课内创造教育......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0147-01 现代教育的使命，是培养具有创造性的人才，以适应现......
心理学告诉我们，创造性思维是思维活动的高级形式，是一种不发已有斱法的陎制、不被定势所拗泤的思维。语文学科是培兹学生思维能力的......
“错误”是学生在学习过程中司空见惯的一种现象,笔者通过文献研究发现,结合化学课堂实践对学生“错误”研究很少.波普尔指出“错......
孩子们奇异丰富的想象往往孕育促成奇妙的创新,任何创新都萌芽于看似幼稚的异想天开中。作为老师,当我们面对学生们神奇丰富的想象......
语文教学中充满创造因素。听和读只有通过想象联想、分析综合、判断推理，才能达到理解，在这一过程中，经过由此及彼、举一反三的思维活......
教育只有培养具有创新精神的人,才能更好地发挥其应有的作用。语文教学的目的不仅是培养语文能力、传授语文基础知识,而且要使学生......
突破企业成长瓶颈需要有驱动力,驱动力深层次的来源便是文化.rn在当今社会,自主创新成为一股不可逆转的潮流,创造力成为社会经济的......
语文,作为基础教育的一门重要学科,在教学中要培养学生的创新精神和实践能力已成为广大小学教育工作者的共识.然而纵观小学语文教......
错误是学生在学习过程中自然存在的一种现象.在教学中企图让学生完全避免错误是不可能,也是没有必要的.事实上,错误一方面可以充分......
估算在实际生活中有着广泛的应用，小学数学中的估算教学本身蕴含着丰富的创造因素，具有发展智力和激活思维的作用。本文谈谈在估算教......
一个国家要振兴，一个民族要自立，需要大批创造型人才。课堂教学是培养学生创新能力的主渠道，从现代教学论的观点看，教学过程既是学生在......
作为小学语文教师,我们应在课程标准精神的指导下,实践新课程理念,运用创造性的教学方法,充分挖掘、利用各种创造因素,引导学生进......
当今社会需要的是具有创新意识和创新能力的新型人才。而创新意识、创新能力并非与生俱来，是要通过后天有目的的培养才能获得。这就......
当代科学家波普尔说：“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素。”教师对待学生的作业错误，在理解、宽容的同时，更要重视对错......
素质教育的内容之一是培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,而优化课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此,在新课改理念的指导......
一、理解的艺术为人文科学研究寻求普遍适用性方法的努力,开始于德国浪漫主义诠释学大师施莱尔马赫,他把诠释学定义为“理解的艺术......
幼儿期是创造力的萌芽时期，是培养创造精神和创造能力的各种创造因素潜能培养的最佳时期。音乐教育作为一种富有强烈艺术感染力的审......
想象是最有价值的创造因素，它能激励人们勇敢地探索科学的奥秘，作出新的科学发现。培养学生的想象力，对学生智力的发展和科学技术的进......
当代科学家、哲学家波普尔曾经说过：“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素，发现的方法就是试错方法。”真正的数学课堂应......
通过对13位科学家的工作和生活情况的实证研究，结果发现他们青少年时期的经历即早期经验对其创造力的形成有重要影响，尽管科学家的成......
教育只有培养具有创新精神的人，才能更好地发挥其应用的作用。语文教学的目的不仅是培养语文能力、传授语文基础知识，而且要使学生的......
深入钻研教材，挖掘教材本身蕴藏的创造因素，对知识进行创造性的加工，才能使课堂教学具有创造教育的内容．那么，如何在数学教学中培养学生......
【正】 所谓创造性学习,就是在学习中创造,在创造中学习,把学习和创造有机地结合起来的一种学习。创造性学习是适应新创造需要的一......
数学的思想、方法和语言以及思维方式科研、生产和日常生活中得到广泛的应用.数学是人们认识世界、参加社会生活、从事生产劳动、......
习作是一项难度较高且有一定创造因素的综合性作业。因此。在习作教学过程中。必须着重培养小学生选材、构思、表达、评改的能力。......
小学科学课是学生创新能力培养的主要阵地,小学生的好奇心和求知欲又是培养学生创造性活动的原动力,所以作为一名科学课教师,在教......
培养学生创新意识和实践能力是素质教育的重点,作为生理和心理与正常儿童存在很大差异的听障儿童,培养其创新能力更是势在必行.小......
当代科学家波普尔说：“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素”。让学生做题既对又快是每位数学教师的一个梦想，然而事实却......
作文与别的作业相比,有着以下几个不同点:一、学生有更多的自由,它不象别的作业一样要答案一定,过程一定。二、它带有更多的创造因......
哲学家波普尔说过：“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素，发现的方法就是试误法．”毛泽东说得更好：“错误和挫折教训了我们......
许多教师一听到估算这个字眼，就已经没了研究的兴趣。因为他们认为，学生会笔算就可以了，会不会估算无关紧要，而且考试还是以笔算和解决......
当代科学家、哲学家波普尔说"错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素.""错解题"后,学生若能及时自行"悟"出各类"错因",并......
解题后反思是一种重要的思维习惯，它能优化解题方法，及时发现不足，或发现错误．错解中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素．因此当解......
在自主、合作、探究的数学学习中，由于学生知识背景、思维方式、情感体验等的局限性，出现错误在所难免。教师应理性看待，善于发现其中......
