“理解”相关论文
“理解”一词，在我们的教育表达中是十分常用的。比如老师对学生说：“你理解了吗？”“你是如何理解“‘人是文化的载体’这个命题的？”......
数学是逻辑思维要求较高的一门学科，有些学生感觉枯燥无味，那么我们如何实施课堂教学让数学课堂变得富有活力而高效呢？数学老师在教学......
人本主义教育思想倡导以人为本，重视学生的有“意义”学习，关注学生的身心整体发展。当前课堂需要教师以学生为中心，也需要教师以“理......
在日常教学中，我们经常遇到这样的尴尬：教师课堂上反复强调的知识，当时，学生似乎都“理解”、“掌握”了，可一考试学生却做错了；一道阅读......
“理解文章重要句子的含义”是考纲中对现代文阅读“理解”这一能力的考查，也是学生解题中的难点之一。所谓“重要句子”是指对文章......
随着孩子的成长，我们做父母的也是在逐步成长，学习如何和孩子相处、学习如何教育孩子。一边是3岁大的孩子，一边是只有3年为人父母经验......
行为主义、认知主义与人本主义关于理解的认识不尽相同.巴甫洛夫与认知主义侧重于将"物"或"知识"作为理解的对象,主体已有的经验、......
“理解”是学生评价开展的基础。以“理解”为切入口,从哲学诠释学的视角出发,明确“理解”内涵:理解即“人存在基本方式”“意义......
伽达默尔从对艺术经验的考察出发，建立起本体论的解释学，即他研究的是一切理解得以可能的前提，而不是理解的方法和技巧问题。这样就保......
阅读是一个复杂的心智过程，它是将视觉、听觉结合起来，引起联想、想象，进而将理解、记忆、分析、综合、评价等交织在一起的思维过程，这......
在一次“吴正宪数学教师工作站”教师研修活动中,吴正宪老师执教“小数加减法”一课,课后我对孩子们进行了课后访谈。其实从一上课......
阅读教学的重要目标在于培养学生的“语用”能力。所谓“语用”能力，即“运用语言进行得体交际的能力，可以简化为理解和表达两个方面......
在课堂上，我们常常看到学生或急于表达自己的观点，或悄悄地与其他同学窃窃私语，或没等别人说完就举起手跳着喊着……长此以往，学生如何......
“理解”一词在“为理解的教学”，模式（Teaching for understand，简称TFU）中被称为“理解活动”。尽管理解活动可以有很多种，但是学生只......
正确“理解”和“运用”祖国的语言文字是语文科的基本要义，文本既是理解的对象，更是运用的基础，如何透彻地把握文本是学生获得阅读素......
当下的数学教学中．依然存在着过分追求知识目标．忽略学生主体地位，割裂儿童与数学联系的现状。为了改善这种“重教轻学”的现状，将儿童......
一、考点剖析理解常见文言虚词在文中的用法，可以从三个方面来理解。第一，“常见文言虚词”是《考试大纲》规定的18个必须掌握的虚词......
阅读的基本任务，就是“读懂”“理解”篇章和文段。高考试题的取材都来自教材之外，自然科学类文章、社会科学类文章或文学作品，尤其是......
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也，牛斗力......
我们在学习语文时，往往不拘泥于理解课文内容、概括中心思想等形式，而是让自己的心灵融入文章中，与作者的思想感情产生共鸣，在内心深处......
长期以来，语文教学一直存在着一个误区：学习语文关键在于“理解”，只要理解了自然而然就能够运用。在“理解”上强调了教师的指导，然而......
纵观近几年各地高考数学卷，反函数多是一个小题，但常有部分同学复习时“瞧不上”这类“小”题，忽略基础知识和方法，忽略解题细节，到考试......
人教版物理教材选修模块3-3热学部分为全国卷Ⅰ理综物理的一个选考内容.在近5年全国卷Ⅰ理综物理卷中,气体实验定律均以计算题的形......
每年的高考试题中热光原占20名左右．高考对热光原知识的考查大都属于“识记”层次，其考查特点是每道题目考查的知识点较多。容量大．但......
有人认为“理解”指向于阅读，“运用”指向于作文，二者互相并列，不关联、不交集。其实不然，“理解”不仅包括窄化的理解课文内容、思想......
提问,是学生在学习生活中一种特别难能可贵的能力。语文课堂中的“问”,打破了教学呈现封闭化倾向,吸引了学生对教材内容与思想的......
叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”可事实上，阅读教学与作文教学却是“花开两枝，各显......
小学的思想品德教学是以真诚的“爱”为基础,以“信任”“理解”为前提,将老师的爱生之情升华为赏识之爱;开啟学生的心智,努力把思......
阐释学（Hermeneutics）是由德国浪漫主义学派弗里德里克·施莱尔马赫（Friedrich SCHLEIERMACHER，1767—1834）和威廉·狄尔泰（Wilh......
“理解性学习”是学习者运用原有的知识，在新的情境下进行个体心智运作和社会文化中介的交互的意义建构，并不断获得理解的探索和发展......
每一位数学教师都立志“教好”数学，也都知道为此必须“理解”数学课程内容．笔者结合数学课堂教学设计案例，表达对数学教学的认识与思......
管理应当是“管事理人”，而不是“管人理事”。经营者若能把上班族“钱多、事少、离家近”的三大目标当成是一种以对人“理解”为出......
一、怎样为幼儿提供动作描述发展援助在本文的开始，请您带着这些问题看以下教学场景：场景中的幼儿在使用语言描述自己或别人做出的动......
对于音乐的“理解”不是一个新问题，在音乐美学领域中，可谓是一个老生常谈的问题，许多音乐学家对这一问题都提出过自己的见解。本篇文......
随着社会的进步、时代的发展,人们的思维方式也发生了变化。交往也不再仅仅是人们在日常生活中沟通交际所进行的行为,它也被越来越......
最近听了不少课,有许多感想。很多课,精彩不够、有效不足,当然也有一些课大放异彩,轻负高效,给我留下了深刻的印象。我们都在追求......
《语文课程标准》中提出“要引导学生正确理解和运用祖国的语言文字”，其“理解”就是能够穿透课文语言的外在躯壳，领悟其内涵；“运用......
建构主义学习理论认为，知识不仅仅表现为“理解”与“获取”，更多地，它体现为“建构”与“理解”的制定．因此，“如何把新的学习内容与学......
学习世界历史的目的不仅是为了了解世界上的其他国家和民族,更重要的还在于通过这种了解和学习来更好地认识自己。马克斯·韦伯的"......
【中图分类号】 G632.1【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01 新课程下各种教学方式层出不穷，而课堂提问被认为是......
