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摘要：课堂教学应该实现从教材中心到学生中心的转变以及从教到学的转变。面对课堂生成和突发事件，教师可以舍得既定方案，尊重学生的认知规律和课堂生成。这对提高学生学习数学的兴趣、激发学生学习数学的热情、确立起学生在学习中的主体地位有显著效果。
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