极限概念相关论文
谈谈高等数学课的德育功能朱振启《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出：要按照不同学科特点，促进各类学......
极限概念的引入是高等数学区别于初等数学的显著标志,高等数学中几乎所有的概念都离不开极限概念,深刻理解函数极限的概念并熟练掌......
极限理论是微积分的基础，微积分的一系列概念都建立在极限概念的基础上。若对极限没有深刻的认识，也就不可能透彻地了解微积分的......
普通中学和中等师范学校开设《微积分初步》的目的之一是培养学生辩证唯物主义观点和辩证逻辑思维能力。要达到这一目的,笔者认为......
1717年11月17日夜晚,有个孱弱的男婴被装在一只松木匣子里丢弃在巴黎圣·哲勒隆(sf Jean Le Rond)教堂外的台阶上。这个婴孩被一......
针对目前数学教学,想到有些问题有深入探讨的必要,诸如怎样正确领会教学大纲与课本的基本精神来确立教学目的;怎样加强基础知识教......
数学——那怕是初等数学,如果离开了变数则是不可想象的事。恩格斯在自然辩证法中说:“笛卡儿的变数是数学中的转折点。因为有了......
极限思想是指用极限概念分析问题和解决问题的一种数学方法.极限法解题的一般步骤可概括为:对于被考察的未知量,先设法构思一个与......
一、研究的任务 数学是中小学的一种主要課程,由于我国社会主义建設突飞猛进,对于中小学数学教、学提出了新的要求。数学教学必须......
随着科学技术的飞跃发展,教育必须进行多方而的改革,“三个面向”是教育改革的出发点,也是教学改革的出发点。经过多年的实践,我......
本文对如何教好极限作了一些探讨,对如何认识极限发表了一些看法。
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差分法在林学领域中的应用并不鲜见。铃木曾指出,在使用一阶差分方程式表示林木胸高直径生长的时序资料时,作为其解导出Mitscherl......
课程内容为培养关键技能提供相应的载体,是培养学生关键技能的核心部分选择合适的课程内容是培养学生关键技能的必要条件,通过有针......
本文笔者结合在成果导向模式下高职数学课程的教学实践中一些心得体会,从学生高考毕业到高职数学课程的过度研究、高职数学教学与......
我们要感谢发现“0”的智者,是0给数学开拓了广阔的疆域．很多时候虽然它总谦卑地说我可以忽略不计,事实上,在数的世界里,大约只有 1......
混凝土是重要的建筑材料之一,在土木建筑工程与水泥制品的应用上主要是利用其抗压性能。混凝土虽有一百多年应用历史,但是,作为混......
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极......
在数学教学中,长期存在脱离课本的现象。不少学生关着课本听课,课前课后不读课本,翻书也不过是看看公式,教师除了做练习题和布置......
高中生学习相对主动,如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率,值得我好好思索。本文就高中数学教学谈谈自己的浅见。一、有明......
孟季和老师是我校数学教研组副组长,地区科协委员,地区数学学会理事长。担任数学教学工作已二十二年。工作一贯努力,业务水平高,......
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极......
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极......
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极......
学生从初中进入高一级的学校来学习,不仅仅有学校老师的变化,而且在各种学科的内容上也有大的改变,学生要适应教材、适应环境等等......
在数学教学中,教师根据课堂情况。学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极......
在数学教学中,教师根剧课堂情况。学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极......
正确开发教材不仅仅是改变一些表面形式上的东西,而是教学观念的更新过程.我们应该在观念更新的基础上,创造性地使用教材,以求高质......
1.课标对本章的定位1.1微积分又进中学教材微积分的内容在我国的中学教材中可谓是几进几出,分析其原因,除了高考导向外,主要是因为......
少数民族预科是介于中学和大学之间的教学层次,它的教学目的、教学任务是做好中学大学的教学衔接,帮助学生完成从中学到大学的顺利......
数列极限的ε－Ｎ定义是极限概念的基础，通常比较难理解。笔者通过从直观描述到精确的定义，逐步深入来讲述ε－Ｎ，ε－δ，就其语言教学的难点，提出......
极限是小学数学教学中一种常见的思想方法。所谓极限思想,是指用极限概念分析并解决问题的一种方法。极限思想是近代数学的一种重......
在全国高考制度改革的背景下,新课标对普通高中数学新教材的课堂教学组织实施提出了一些新的指导意见。作为高中数学教师,只有全面......
新教材在没有学习极限概念的情况下,引入了导数的定义,这给学生对概念的理解带来了很大的困难,尽管教材着重强调导数的物理意义—......
极限是一个重要的数学概念,极限思想是一种重要的数学思想,用极限思想解题,就是从无限逼近的角度去观察、分析、研究数学对象的运......
上面我们叙述了牛顿在建立微积分方面的贡献,下面是莱布尼兹工作的简介.3 莱布尼兹的微积分莱布尼兹自述,他是1674年发明微分法的......
通过对于高等数学学习的情况的分析,进而尝试把数学建模加入到高等数学肚饿的教学里面。通过对于问题的分析进而得到相应的观念,接......
启发式教学注意诱发学生学习的积极情绪，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，是一种生动、活泼的教学方式。我在高等数学、人体材......
数列是按照一定顺序排列的数,有关数列问题的考查一般涉及数列的通项公式、前项和以及数列的递推公式等,而极限思想是一种用极限概......
随着新课改的深入实施,传统的教学方式受到较大的冲击。导数作为高中数学的重要组成部分,在高考中占有十分重要的地位。作为解决函......
