实践诉求相关论文
教学等待是教师课堂中做出的适当时间的等待,且具有普遍性和特殊性特征的一种教学艺术.教学等待有益于学生树立自信、促进个体不断......
新时代,党和国家高度重视教育问题,一系列重要论述和重要举措开辟了教育事业的崭新篇章.国内学术界关于新时代教育的研究更多关注......
从现实情形来看,我国教学论无论在理论思考和理论建构方面,还是在彰显教学实践性和主体价值培育方面,其学术责任与使命的思考有待......
新修订《中华人民共和国档案法》的通过与实施,对推动新时代档案事业发展与档案治理体系完善具有重要意义,关注其实施过程中来自实......
党的十八届三中全会全面深化改革的重大决定,指明了实现中国梦的决定性途径。人才工作必须抢抓难得的历史机遇,找准定位,提早谋划,......
学习单是教师根据学习目标与学生认知需求,围绕自主探究、自觉合作、自由表达、自我反思四个维度来设计的旨在引导学生积极参与学......
新一轮课程改革已经十余年,但低年级语文教学过程封闭,问答式的分析、理解繁多,教师无休止地提问代替学生个性化阅读的现象依然普......
新一轮课程改革已有十余年,但幼儿园集体教育活动过程封闭,教师以无休止的提问代替儿童个性化学习的现象依然普遍存在。开放式教育......
加强党的执政能力建设是一个时代性课题,有它特定的历史背景、实践诉求与内容,规律和目的。从整体上看,党的执政能力是一个群体的......
社会主义核心价值体系反映的是最基本的、长期稳定的社会关系及价值追求,具有导向、引领和规范等作用。社会主义核心价值体系内在......
语文课堂教学是传授和学习语文知识、培养和掌握语文基本技能、训练和形成语文思维方式的重要环节,也是语文教学最重要的过程。传......
本文就是从对家庭教育的指导进行理论的思索为目的，以家庭教育问题的咨询(可以看作是指导的一种类型)为参照系，对家庭教育临床中......
当前，儿童立场、生活教育、个性发展已成为人们的普遍共识。大家都在努力面向每个学生，创建适合每个学生的课程与教学，但是，没有学科课......
从科学发展观所蕴含的三层含义:科学发展、和谐发展、又好又快健康发展来阐述,民生为本是落实科学发展观的实践诉求。只有抓住了民......
青年信仰的抉择及价值取向,关系着一代青年人的精神成长,关系着民族和国家的兴旺发达。青年需要马克思主义,马克思主义也属于青年......
生成性教学不是新生事物，在生成性教学出现之前，课堂教学一直是受预成性思维的支配。但这种思维主导下的传统教学方式逐渐受到批判，生......
针对传统教学的弊端,此次新课程改革倡导动态生成的教学观。随着新课程改革的不断推进,课堂教学一反往日的沉闷和单调,逐渐“热闹......
人既是教育的目的，也是教育的归宿。人的存在是教育的前提。对人的存在方式认识不同，教育的蕴涵则不同。传统职业教育基于人是预设性......
近来，高中各学科新的课程标准公布，意味着新一轮课程改革带着素质教育的深度诉求走向学校，普通高中肩负着高品质发展的重托步入课程改......
新课程提出“过程”目标，其理论基础、本质内涵和实践诉求要从宏观、中观和微观三个层面进行解读．教育过程观、课程过程观、动态知识......
<正>预设性思维影响下的语文教学存在设计主观化、教学程序化、方法形式化、文本解读师本化的问题。后现代教学理论认为,教学是学......
所谓当代美学的实践诉求，实质就是要求当代美学为社会主义服务、为人民服务，即通过审美教育参与社会主义精神文明建设的实践与文化建......
让课程回归生活，让生活回归课程，实现由“科学世界”“书本世界”向“生活世界”的回归，是新一轮课程改革的理论主张及实践诉求。幼儿......
课堂互动是学生主体性、社会性和创造能力的发展以及教师专业成长的重要通道。教师应认识课堂互动的教育价值，树立教学过程观和合作......
生成性体育教学是生成性思维观照下的一种教学形态,它具有遵循规则但在适当的时候又敢于放弃规则的特点。通过对生成性思维内涵的......
多尔的“4R”理论是指丰富性、回归性、关联性、严密性。“4R”理论引导下的中学英语教学是后现代思维下的教学形态。它提倡教学的......
文章从苏联哲学教科书体系对我国马克思主义研究的影响入手,分析指出马克思主义理论课教学困境的成因在于还没有完全走出苏联哲学......
中共十八大提出“建设服务型执政党”的重大任务，这是对中国共产党全心全意为人民服务根本宗旨的创造性发展，是中国共产党执政理念的......
针对传统教学的弊端,此次新课程改革倡导动态生成的教学观.随着新课程改革的不断推进,课堂教学一反往日的沉闷和单调,逐渐"热闹"起......
作为管理的微观基础，高职院校的班风建设应坚持与时俱进，重视遴选人才与制度建设，坚持“德体法用”，加强文化建设．增强班级凝聚力，做好“......
社会主义核心价值体系反映的是最基本的、长期稳定的社会关系及价值追求，具有导向、引领和规范等作用。社会主义核心价值体系内在包......
“四个全面”作为集聚民意的伟大智慧结晶，具有深厚、广泛的群众基础，以人民性作为其内在本质规定性，蕴含着鲜明而丰富的人民性价值意......
十七届五中全会指出:在当代中国,坚持发展是硬道理的本质要求,就是坚持科学发展,更加注重以人为本。"以人为本"是科学发展观的本质......
基于“礼物交换世界”中主体问精神的、非功利的联系，莫斯提出了自己的人性理念诉求和人性实践诉求，从而为我们提供了一条克服现实经......
学习，是教师永恒的主题。学习，常修从教之德；学习，常积执教之能；学习，常炼施教之艺。但教师学习不是黄洋球式的修剪，更不是俄罗斯方阵式的......
孟德斯鸠对自由的言说,是近代西方整个革命时代和启蒙时代最全面、最系统、最具体的,他使自由价值的追求走向实践的诉求.孟德斯鸠......
新一轮课程改革已经十余年,但低年级语文教学过程封闭,问答式的分析、理解繁多,教师无休止的提问代替学生个性化阅读的现象依然普......
课堂教学是新课改的核心环节，随着新课改的推进，作为寻求课堂教学效益、转型课堂教学规范的活动——“有效教学”一反往日的单调和沉......
人的全面发展是马克思主义一个重大的理论问题,也是当今我国的大政方针。实现人的全面发展是坚持以人为本的目标。马克思主义人的......
课程思政作为高校思想政治工作的重要手段,受到高校广泛关注并开展了有益的实践探索。当前,各高校在开展课程思政工作中,存在教师......
五大发展理念有着丰富的马克思主义哲学底蕴,实践的观点、联系的观点、矛盾的观点、生产力的观点、群众的观点分别是创新发展理念......
不忘初心,不仅是中国共产党人的精神涵养源,还是中国共产党人永葆纯洁性和先进性的重要保证,也是新时代中国共产党充满生机与活力......
培育大学生理性爱国情感是高校德育工作的重要l_内容。高校德育工作者只有准确把握当前大学生在爱国情感表达上存在的厚重的历史情......
师范生免费教育、基础教育新课程改革对高师数学教育课程提出了新的挑战．高师数学教育课程的现状是：课程与培养目标不符、课程没有突......
生命的主体间性是两个或两个以上的主体在交往活动中表现出来的,以"共同体"为中心,以自然生命和类生命的发展为目的,以主体间在相......
