声乐教学实践相关论文
在高职院校的学前教育专业声乐教学中要注重加入合作学习理念的教学策略,这也是新形势下高职教学的重要发展方向.本文就合作学习的......
在世界教育蓬勃发展的潮流中,中国的教育也走向了一个全新的发展阶段。音乐教育也得到了迅猛的发展;同时,随着我国普通高等学校施行扩......
创新思维也称为创造性思维,包含了抽象、形象、直觉等思维,是一种开创意义的思维活动,也是人类智慧的体现,音符的产生和创新思维密......
民族声乐艺术自诞生以来,经历了短短的七十余年的发展就已经取得了很高的艺术成就。本文所研究的是狭义的民族声乐艺术。
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会唱一首歌,并不等于唱好一首歌。要唱好一首歌必须将歌曲进行演唱上的艺术加工和修饰。《音乐课程标准》对唱歌教学的基本要求是:......
问题一:气息对于歌唱来说是非常重要的,那么,怎样才能在较短的时间内,让学生学会运用气息来唱歌呢?解答:关于运用气息,在多年的声......
学生`在演唱时怯场是声乐教师深感棘手的问题。在各类声乐演唱会、比赛和考试中,心理素质好的学生能正常或超常发挥,而心理素质差的学......
声乐技能课教学过程中,如何追求高效的教学质量,如何对教学质量进行有序管理,是每一位声乐专业教师应思考的问题。文章主要通过作......
从教学模式、增强学生能力培养,注重学生差异、贯彻因材施教原则,消除学生紧张心理、保持良好学习状态等几个方面对提高声乐教学质......
歌唱艺术是在人类的生产劳动和社会生活中产生的,它是随着社会的进步不断向前发展的,人类最原始的歌唱是劳动号子。何谓歌唱艺术?......
在声乐教学实践中,积极转换角色,调整教学方式、方法,建立良好的教学氛围,把握好学生的心理活动是声乐教学的一个重要环节。一、声......
艺术中专的学生都是声乐初学者,没有歌唱基础,也不懂得什么是声乐,作为他们的启蒙教师,首先要传授给他们一些基础的声乐理论知识,......
改革开放以后,心理学作为一门西方现代先进学科引入我国,并得到各领域的普遍关注与广泛应用,取得了喜人的效果和骄人的业绩。然而,......
笔者在长期声乐教学实践的过程中,通过运用辨证法指导教学,使这门较为抽象、且充满挑战的教学活动,变成既符合声乐教学科学规律,又......
作为一名声乐辅导教师如何用科学系统的发声方法来洲练辅导声乐特长生使之提高和超越现有水平,并借鉴国内外先进的演唱技巧.使学生......
言传身教作为中外声乐史上最悠久的教学模式,曾占主导地位,但也曾受到声乐教学界的质疑。然而言传身教之所以在今天仍有一席之地,......
声乐是音乐和语言包括形体表演等多种因素构成的综合艺术形式,之所以作为一门独立的学科存在是因为在其歌唱法则和艺术表现等等这......
摘要:声乐教学改革是当前我国教学改革的重要组成部分,文章以教学思想、教学内容、教学方法的改革为理论视角,对声乐教学改革这一......
从一定范围看,近些年来歌唱的表现性仍然是高师声乐演唱中的薄弱环节。如何提高声乐作品在二度创作中的形象塑造,笔者认为,声乐二......
声乐教学艺术作为一个特殊的艺术门类发展至今,在演唱或教学方面都取得了突出的成绩。在实际的声乐教学中,在对待某一声乐理论时,......
鉴于目前国内多所高校的学前教育专业声乐教学中存在学生多、底子薄、课时少的实际情况,文章作者结合多年的声乐教学实践,尝试提出......
本文基于长期从事的教学工作经验,从歌唱的本质(即传情达意)出发,分析唯技术技巧至上的狭隘歌唱意识及其后果,并借鉴民间歌唱的有......
一、当今高等师范学校声乐教育与课堂教学缺少什么高师声乐教学课程的持续性的教学改革,使得各种声乐教育理论、思想纷至沓来。高......
随着新的音乐课程标准的颁布和实施,我国中小学教师的教学理念和教学方法发生了重大转变。本文试图以新课改为背景,从亲临观察记录......
因材施教是教育实践中行之有效的具有普遍意义的教育原则。在教育工作中,体现了这个原则,就会事半功倍,卓有成效;违背了这个原则,......
本文作者总结多年声乐教学实践,提出声乐教学须掌握的技能和方法,使声乐教学力臻完美。
The author summarizes many years of voca......
声乐教学要讲究、运用“形象喻意”这种提法,似乎让人感觉奇怪。有人可能会说,人体的发声器官是看不见,摸不着的,怎么可以用“形......
理论课在高师声乐教学中的地位和作用□徐淑云美育作为精神文明建设的一个重要内容历来受到党和国家的高度重视,体现在高等师范美育......
本文对声乐教学中“三个阶段”(自然阶段、不自然阶段和科学的自然阶段 )进行了探索和讨论 ,针对“三个阶段”的各异现象 ,进行归......
《沈湘声乐教学艺术》李晋玮、李晋瑗编著定价 :29.00元在原同名著作基础上进行重新加工整理并补充再版。由上、下两篇及附录组成......
声乐教学中运用哲学思维,能够把握整体与局部的关系,协调对立统一的矛盾,遵循学科规律循序渐进地进行教学,客观地认识问题,全面、......
文章从高师声乐教学现状重课堂教学不注重艺术实践、重理论不注重演唱实践来阐述声乐教学实践的重要性,在实践中求发展的教改尝试......
高师声音教学存在的问题主要表现在招生情况、教师素质的提高、专业技术与理论、课程设置、声乐考试形式等五个方面。正确认识声乐......
在声乐教学中,挖掘音乐形象的情感因素,注重对学生的情感训练,引导学生由浅入深地去感知音乐的情感,具有十分重要的现实意义。本文......
从认知规律来说,任何事物的认知,都必须经过“感觉—知觉”这一阶段。声乐艺术中,学习各种技巧同样是从感知开始的,各种感知觉能力......
在声乐教学实践中,存在几种发声弊病,笔者结合教学实践,针对声乐初学者较常出现而又难以解决的问题进行分析,力求以最简单的方法加......
文章就边疆地区高校民族声乐在教学理念、教学模式、声乐训练和人才培养过程中所关注的问题,结合民族声乐教学实践,对民族声乐人才......
文章结合民族民间“原生态”唱法及多年声乐教学实践,阐述了民族民间歌唱人才能力的自我培养,着重探讨如何在科学训练中科学发声,......
改革开放以来,我国综合实力迅速提高,经济增长速度不断加快。然而,高校音乐教育专业尤其是声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学......
声乐歌唱的嗓音是通过科学的发声方法训练得来的。它将呼吸、喉头、发声、咬字、吐字、共鸣等各种技巧技能完美地融为一体。它是人......