前阅读相关论文
幼小衔接是儿童教育的关键转折点，做好前阅读到“义务教育”阅读的衔接对提高教育质量具有重要意义。本研究选取辽宁省S市155名幼儿......
亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，主张亲子间以对话互动的方式进行阅读，对幼儿的身心发展具有重要意义。越来越多的家庭已经意识到......
前阅读核心经验是支持幼儿在终身学习中成为一个成功阅读者必备的经验,是一个有着良好阅读能力的幼儿应该具备的态度、行为和能力,......
幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。大班幼儿前阅读能力的培养有多种途径,而语言区活动为幼......
阅读,是一种符号认知,它不仅是幼儿早期学习的基本手段,更是幼儿认知周围世界的重要手段.对于3～6岁幼儿,建立良好的前阅读习惯和能......
优化基于核心经验的前阅读活动设计组织,重视在阅读集中教学、亲子阅读、阅读核心经验一日渗透、阅读多元化活动中,构建“1·2·3+......
期刊
尼基丁教育模式及其儿童心智促进游戏是前苏联著名教育家、作家尼基丁夫妇历经20余年潜心研发而成的。该教育模式及其儿童心智促进......
尼基丁教育模式及其儿童心智促进游戏是前苏联著名教育家、作家尼基丁夫妇历经20多年潜心研发而成的,该教育模式及其儿童心智促进......
一、早期阅读的基本理念 早期阅读课程着眼于儿童的前阅读、前书写、前识字三个方面的发展。“前”不需要机械化的练习和掌......
“作前阅读”是指学生动笔前越读与作文主题相关的材料,包括文章和书籍.“作前阅读”有别于阅读课中的阕读,阅读课的阅读是以感受......
对小学生来说,课外读物的挑选,特别是阅读方法的指导,格外重要。那么,怎样指导学生进行课外阅读呢?一、激发学生课外阅读的兴趣“......
阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个必须具备的能力。近......
通过实验探讨“前阅读”核心经验与农村幼儿情绪智力之间的相关性,我们发现二者存在显著性正相关,“前阅读”核心经验的习得对农村......
当前,阅读正步入一个全新的法律规范时代,数字阅读是目前阅读的主要形式之一,通过分析数字阅读的内涵和存在问题,研究当前阅读立法......
商洛,这块镶嵌在大秦岭中的神奇土地,堪称艺术沃土、文学富矿、作家摇篮。上世纪八十年代以降,这里涌现了贾平凹、方英文等一批熠......
阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具备的能力。近年......
近年来，增大低年级的识字量，引导学生提前阅读，已成为许多小学语文教师的共识。大家都在开发、利用多种资源，引导学生多途径识字。虽然......
亲子阅读,是激发幼儿阅读兴趣、提升幼儿阅读能力、促进幼儿前阅读、前书写、前认字能力发展的最佳途径,还能使幼儿建立自我价值感......
一天午后，我捧着一本新书读得津津有味，正沉浸在难以言语的满足之中，恰逢好友来访，他见状问这问那，这书好看吗？谁写的？写的什么呀……起初......
新课标规定,一年级语文教学一个重要的任务就是让孩子多多识字,有主动识字的愿望,提前阅读,感受阅读的乐趣.在苏教版小学一年级教......
【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0079-02 一、问题提出 大班幼儿面对未来最突出的问题是适......
在“语言”领域明确提出了“喜欢听故事、看图书的目标”.并首次在“内容与要求”中指出,要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文......
阅读能力是学习的基础，是幼儿进入正式的学习阶段学习成功的重要条件。《刚要》就明确指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文......
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0246-01 新课改实施以来，幼儿的阅读问题受到了广大幼儿教师......
我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入语言教育目标体系，提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字......
一、对学生课前阅读的指导 化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。课前阅......
识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两个要......
心理学的一些研究表明,幼儿语言发展的关键期是3~8岁。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园语言教学应培养孩子对生活中常见......
新中明确提出:“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验和理解.”“利用图书......
这一天何莹燕拿来一篇幼儿心理健康个案《康康的成长故事》,这是她们班上一个特殊孩子的个案也是她第一次写关于心理健康的个案,从......
新《纲要》指出＂培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣......
八一小学发展课前阅读十分钟,课外阅读十分钟,中午阅读十分钟,放学阅读十分钟.将平常的口子磨得光光亮亮,将想象的翅膀展得宽宽广......
《阅读学新论》中提出：广义的阅读过程包括“前阅读”（选文潜心）、“正阅读”（披文入情）、“后阅读”（用意及物）三大阶段。也就是说，一个完......
女儿小学三年级时,我出来上大学。在老家,爱人每天早晨匆匆忙忙地做早餐,骑着自行车送女儿上学。在这个陌生的城市,我上课之外的时......
《纲要》中明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用......
一、重视课堂前伸,提高课堂教学效率rn课堂前伸工作应针对不同的课文选用不同方法:对情感型的课文如要求学生在课前反复朗读,在熟......
中图分类号：G613.3 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）09-117-01 新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语......
