全面发展理论相关论文
拜物教思想在马克思资本主义批判体系中占有重要地位，同时是学术界研究的热点问题。然而，聚焦货币拜物教思想的研究略显不足，尤其是深......
划一性是我国传统教育的痼疾,语文教学深受其害:教学思想统一,教学内容唯一,教学方法单一,教学评价划一,扼杀学生人格,忽视教师差......
学习型图书馆的发展已成为理论研究的一个新的生长点,影响其发展的因素是:基础因素、核心因素、外围因素,它的发展是在依据学习型......
文章简要论述了人的全面发展理论和全面发展教育的观念,指出德育教育是人的全面发展教育的核心,重点阐述了高校图书馆的德育教育及......
情感教育是现代教育发展中的新领域,中职学生情感教育已经成为新一轮课程改革的热点和重点问题。文章依据马克思主义人的全面发展......
马克思对人的三方面规定性包括自由自觉的活动、一切社会关系的总和、个人的独特性，这三方面的规定性给休闲空间形态的划分提供......
基于科技革命、收入革命和人力资本理论创建的时代背景,论述了社会生产函数背景变化下劳动力稀缺、人力资本深化与社会生产力发展......
马克思人的全面发展理论学说为当代教育目的的价值取向提供了最基本的理论依据,呼唤教育中主体性的回归与张扬,需要真正意义上的素......
实现人的全面发展是马克思主义思想的核心部分,也是所有马克思主义者奋斗的最终目标之一。随着市场经济的高度发展,人们科技、文化......
马克思人的全面发展理论是马克思主义的核心与实质。这一理论既是一种观念,更是一种观察和分析人与社会的方法。本文从该理论的发......
本文的产生,缘于对思想政治课教学中几个问题的不断思考。一、“以人为本”是不是“以人民为本”“坚持以人为本”是党的十六届三......
人的全面发展是马克思主义理论体系的重要内容，不仅具有作为共产主义社会目标的理想涵义，而且具有人类实践和发展过程的现实涵义；不仅......
马克思人的全面发展理论是马克思主义的最高命题和根本价值。这一理论包括人在个性、社会关系和个体能力诸方面的全面、自由而充分......
抓好小学生基础道德教育,对于全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,加强和改进学校德育工作,培养“四有”新人具有十分重大意......
人的全面发展问题是是马克思一生探寻和解决的问题。在19世纪初期,随着资本主义社会的工业革命的产生,社会的劳动生产率得到了极大......
人的全面发展理论包含六个判断、六种理论和六种方法。人的全面发展是马克思主义追求的根本价值目标,在全面建设小康社会进程中提......
随着我国教育事业的发展,新的教育改革对学生的主体性极为重视,主体性学习和教育成为教育者研究的重要话题。主体性思想政治教育主......
马克思共产主义理论是要建立一个和谐的社会,这种和谐社会思想是建立在唯物史观理论基础之上的。这种和谐思想不同于传统社会理论......
1983年,我校开展了为期6年的“小学生全面发展教育实验”。这项教育实验是以马克思主义关于人的全面发展理论、党的教育方针和“......
马克思主义创始人是怎样提出和论述社会全面发展理论的？历史和现实告诉我们：自从马克思主义诞生以后，随着人类社会的不断发展，马克思主......
人的全面发展是马克思主义的基本理论之一。邓小平立足于社会主义初级阶段的现实,从社会主义本质的高度论述人的发展,并通过建立和......
科学发展观是对马克思主义人的全面发展理论、社会有机体理论以及生产力在社会发展进程中具有最终决定作用理论的继承、丰富和发展......
马克思主义关于人的全面发展理论主要包括:人的劳动能力的全面发展,人的综合素质的全面发展以及人的社会关系的发展完善。当前,开......
本文从哲学角度分析了科学发展观的基本内涵，认为科学发展观体现了马克思主义关于人的全面发展理论，是以人为本的发展观；既认识到了人......
[关键词]科学发展观；人的全面发展 [中图分类号]D616 [文献标识码]A [文章编号]1007－1962(2009)03－0030－01 科学发展观蕴......
“人的全面发展”是科学社会主义的人文本质和终极目的,是人类追求的最高理想。科学发展观是马克思主义人的全面发展理论在中国特......
构建社会主义和谐社会是我们党为推进中国特色社会主义现代化建设所确立的战略目标。人的全面发展是马克思主义全部思想和理论的宗......
人的本质理论是马克思人学思想的重要基石。在马克思那里,人的本质与人的全面发展是内在统一的,一方面,人的全面发展是人的本质力......
本文通过阐述人的全面发展理论的科学内涵,深入分析知识型员工有实现人的全面发展的内在需求,及其对知识型员工管理的重要性。以马......
马克思的总体性思想是指马克思关于自然界和人类社会的统一性、人类社会历史的统一性和人的全面发展学说,在此基础上,马克思还形成......
马克思人的全面发展理论是指人在融入社会以及自我价值实现的过程中要注重全面性,各方面的能力都要得到拓展。其内涵主要包括人应......
本文从马克思主义理论的角度,对新形势下深化户籍制度改革开展研究。首先,本文对马克思主义人的全面发展理论与人的全面发展与户籍......
马克思主义认为,人的最高的价值目标是实现自由而全面的发展。人的全面发展包括需要的全面发展、能力的全面发展、社会关系的全面......
西方幸福观经历了由感性主义幸福观到理性主义幸福观的发展过程。马克思主义幸福观是对西方幸福论不断扬弃而形成发展的。马克思恩......
马克思主义理论学科是一个新建立的一级学科，尽管这个学科具有丰富而深厚的理论基础与实践基础，但要作为一个相对独立的学科建立和发......
思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线,在中国革命、建设和改革事业中具有重要地位和作用。中国共产党对思想政治教育特......
党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观,社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核最高抽象;本文通过对相关......
从本质上看,社会主义核心价值观是以人为本的科学发展观在价值观上的集中体现,是对马克思关于人的全面发展理论的继承与发展,因而......
