倍比相关论文
片断一:导入老师这里有两瓶橙汁饮料(出示两瓶橙汁),你们知道哪一瓶橙汁浓一点?(学生边观察边猜)这时有一位学生提出“:老师把橙汁......
作者观察一例于1971年诊断为阴道毛滴虫性阴道炎患者,用灭滴灵治疗几个疗程后,仍多次复查发现虫体。由于复发,于1980年2月5日在监......
进入中学,初一同学首先要学习的是列代数式,列代数式是以后学习列方程、解应用题的基础,正确地列出代数式有助于我们分析问题和解......
一、求证 :f(n) =an + 2 +(a +1 ) 2n + 1被a2 +a +1整除 ,其中a是整数 ,n是自然数 .证明 :( 1 )当n =0时 ,f( 0 ) =a2 +(a +1 ) =......
8.用想象法求解:这类应用题,数量关系比较隐藏,解题时,往往可以通过合理的想象,从而巧妙地破解原题。
8. Using imagination to s......
设计洪水地区组成的方法按照规范规定有同频率法和典型年法,典型年法又分峰同倍比放大法和量同倍比放大法,及由此引出的峰、量同倍......
提出了一种用电流传送器 (CC +/-)构成的接地电容倍比器。该倍比器的电容量可经接地电阻连续调节 ,线性可调范围大 ,利用此接地电......
在熔模精密铸造生产中,压型的易熔合金配比、水玻璃处理等都需要计算,它们之间的组成都不外乎是倍比关系,根据这种特点,可把它们制......
由于铌、钽性质相似,彼此共存,寻求在水相中光度测定微量铌、钽的高灵敏试剂,历来是分析工作者努力探索研究的课题。近年,沈含熙等......
目前我们较广泛地采用的设计洪水放大方法,不外是“按一个倍比放大”和“按同频率放大”两种。现简述如下: 一个倍比放大,就是首......
过去选择各类水电站的装机容量,常采用“保证出力倍比法”、“年利用小时数法”或“抵偿年限法”等。本文试图以“最大经济效益”......
本文系从流域的調节特性探討設計洪水过程綫放大方法。根据流量过程綫綜合性的反映流域汇流特性的特点,推求它的积分曲綫(蓄洩关系......
设计洪水是拟订防洪措施的主要依据。估计过大,则将造成严重的浪费;估计过小,则水工建筑物将被洪水冲毁,酿成生命财产的重大损失,......
关于设计洪水过程线的拟定,现在通行的有两种方法:即同频率放大法和同倍比放大法(两法参阅中国水利1957年2月号31页)。此二法各有......
确定小水电站装机容量的方法,通常采用保证出力倍比法或者是机组年利用小时法。这两种方法,表现形式虽然不同,但两者之间有着内在......
学习数学不仅要牢固掌握课本中的基础知识，还要注重这些知识在实际问题中的创新应用。本文以与方程组有关的问题为例进行分析说明，供......
我在小学教学中,十分注意学生解答应用题的能力。在已知条件上找出要求的问题我经常向学生提出两个已知条件,启发他们从两个已知......
审查、分析应用题的条件,是解题的关键。为帮助学生过好这一关,可加强对学生进行看句看图的“说话”训练。现以“倍比关系”应用......
教学要求:初步掌握用简易方程解答正比例基本应用题的方法和步骤;通过一题多解,懂得正比例应用题与归一问题、倍比问题的关系,培......
解答工程问题，除用常规解法外，还可从不同的角度去分析、推理，获得其他的解答方法。例一批零件，甲、乙两人共同完成需要１２小时。如果由甲......
一、填空。 1.看图填空。 (尺子 a元 ) (橡皮 b元 ) (铅笔 c元 ) ①一支铅笔和一把尺子共 ( )元。 ②一块橡皮比一支......
总复习时,我们发现有些教师往往把数学课本当作练习册,还刻印了许多练习题给学生反复训练,加重了学生的负担。倘若教师能注意挖掘......
在数学教学中,引导学生进行一题多解,能够沟通所学知识的内在联系,达到深化知识和灵活运用知识的目的,并在这一过程中培养学生的......
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球赛中的“１∶０”是一个比吗要说明“１∶０”是不是一个比，首先应弄清什么是比？在我们的生活中，存在着两种不同意义的比较。第一种是具体数......
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六年制统编教材第十二册,在比例分配一节中,只出现了连比(整数比)这种形式,并没有出现连比这个名称。教学时只要求学生了解这种形......
改变课堂程式,提供“自由想象”时间,推迟课堂结论时刻(延迟判断).例如,教学七册的公式“三角形面积=底×高÷2”以后,可以从公式......
数学活动课上,周老师在黑板上出了有关年龄方面的3道题: 1.哥哥17岁,弟弟9岁,几年以后兄弟俩的年龄和是40岁? 2.今年张大爷64岁,......
在小学数学教科书第十二册第五单元“整理和复习”的“应用题”一节中，编排了一类可以应用不同知识、不同分析思路、探求多种解法的......
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一题多解是从不同角度、运用不同知识解题的思维大检阅。正确引导学生一题多解，是培养学生思维能力，提高学生数学素质的有效途径。最......
有个小学数学教师问道:不少书中把百分数定义为:“分母是100的分数叫做百分数”,这个定义简明易懂,为什么小学教材中却定义为:“......
每当学习到较复杂的倍问题、分数(含百分数)问题的应用题时,很多老师和学生就会纷纷抱怨:老师暗地里抱怨学生(笨),学生抱怨自己(笨......
解答归一问题的方法一般有三种,除了归一法以外,还可以用倍比法和正比例解法。在用这三种基本方法解答的时候,根据已知条件和所求......
一、教学内容:六年制数学课本第十二册58页例1。二、教学目标1.理解比例的意义。2.判断两个比能不能组成比例。3.会用a:b=c:d或者......
我国著名的心理学家朱智贤、林崇德认为“培养思维品质是发展思维能力的突破口,是提高教育质量、减轻学生负担的好途径,是应试教......
解归一问题，要先求出单位数量，然后再求要求的数。根据解题的不同步骤，归一问题可分为三种类型。先看两道例题：例１一副马犁２天可以耕地１６亩......
“９的乘法口诀”教学设计芜湖市大庆路小学周美玲教学内容：义教小学数学第三册第５６页中的例１和第５２页中的例２，完成教科书第５７页和第５８页“做一做......
