三角形全等相关论文
针对八年级学生的认知结构、心理特征及学习基础,以问题为主线、以活动为载体设计教学,在不影响学科知识的科学性、系统性的前提下......
“十字架模型”是数学平面几何中比较重要的一个模型,常常应用于特殊四边形中的翻折问题,在期中、期末考试和学业水平测试中都比较......
教学目标:1.能根据三角形全等测定两点之间的距离,并解决实际问题,体会数学与实际生活的联系;2.能在解决问题过程中进行有条理的思......
数学学科素养的课堂落地离不开教师对核心素养的深刻理解和实践层面的积极探索。丰富的数学活动能充分调动学生的学习热情,提高学......
一般我们通过三角形的边角关系判定三角形的全等。本文对常规方法进行扩充,对周长和面积相等的两个三角形是否全等进行论证,最终发......
三角形的有关知识是初中平面几何的重点问题，而二次函数则是初中代数中的重点内容，这两块内容的综合是中考数学最突出的综合内容．因此......
同学们知道判定两个三角形全等需要三个条件,并有SSS,SAS, ASA, AAS, HL等判定方法,这些都是从三角形边角的角度判定的.同学们还知......
数学质疑式教学致力于问题驱动下的数学课堂教学观、学习观的转变.本文先提出了对质疑的再认识,并以青岛版八年级上册《怎样判定三......
“图形的变换” 是中考的重要内容. 有关试题主要考查学生分析、 综合、 概括和逻辑推理能力, 考查学生几何建模知识和其探究活动......
“会教”是一个科学的教与学的过程,从勾股定理和三角形全等来看,“会教”一方面要教会学生理解、掌握知识,更重要的是要重视学生......
前不久，听到一节省级公开课，课题是《直角三角形全等的条件》，在发给听课教师的教案上，写了如下的教学目标。 1.了解已知斜边、直角......
元认知是影响解决问题能力的重要变量。在初中阶段,学生的心理发展正从具体运演阶段向形式运演阶段过渡时期,可塑性强,本文系统的......
随着21世纪的到来，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，也迫切需要我们改变教育......
汪晓勤教授在《全等三角形的应用:从历史到课堂》中指出:“全等三角形的判定”是初中平面几何重要内容之一,课程标准的要求是“探......
本案例是必修五第一章解三角形第一节的内容，与初中学习的三角肜的边和角的基本关系有密切联系，也与判断三角形全等有密切联系，在日常......
在初中数学学习过程中,几何知识学习是其中较难的学习部分,而作为几何学习的基础,三角形全等这一问题的学习掌握更是重中之重,所以......
反比例函数是初中函数学习的重要内容之一,反比例函数与一次函数、几何综合考查成为近几年中考命题的热点.本文对反比例函数的两个......
以平面直角坐标系为载体,加上等腰直角三角形的条件,易形成综合性较强的问题,此类题型往往将点坐标知识、等腰三角形性质、三角形......
一、“板块三串式”课堂教学设计的结构 “板块三串式”课堂教学设计结构分为两个层面：“板块设计”与“三串设计”。“板块设计......
本文提供具体的课例设计与分析,尝试让学生利用几何画板自行探究而建立数学结论,有效激发学生学习数学的兴趣。
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生活中无处不在数学的影子,图形在生活中是具体存在的.每种数学图形都代表现实中生活中一种具体事物.初中生要学会在生活中捕捉数......
【摘要】初中数学中学习的是平面几何，平面是由线构成的，线动就成面了，所以线段的长度的变化，影响了图形的大小，形状。几何计算题是初中......
学习了三角形全等的判定后,学生们都知道判定两个三角形全等的方法有SSS、SAS、ASA和AAS,对于直角三角形来说还有HL判定法。并且知......
1.做好充分课前准备现如今的大部分教师在进行试卷讲评之前,都只是简单将试卷做一遍,并不会进行深入的分析.想要使得试卷讲评课达......
数学教学是数学活动的一个过程,《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程......
学习了一次函数与反比例函数以后,会遇到一些一次函数图象与反比例函数图象及两坐标轴相交这一类问题,这类问题中有一个基本的结论......
在证明三角形全等时,有些同学往往找不出说明两个三角形全等的条件,有的题目直接给出的全等条件往往只有一个或两个,而其余的条件......
◆教学目标rn1、知识与技能rn(1)探索出直角三角形全等的特殊条件“HL”.rn(2)能熟练运用“HL”来判别两个直角三角形是否全等以及......
人教版实验教科书数学八年级上册第十三章全等三角形13.2三角形全等的条件中,指出已知三角形的两边以及一边的对角对应相等时(SSA)......
本文对题目中隐藏条件的几种类型进行探究,寻求解决此类问题的方法与技巧.以达到培养学生用数学、探索数学、发展数学意识与兴趣,......
摘 要：三角形全等是初中几何证明中的一个重要部分，也是學生不容易把握的地方，因此如何能简单的格式化的证明一些基本类型的三角形全......
进入初中后，学生已经积累了一定的数学知识，但随之而来的是，随着课业的繁重，一部分原来对数学感兴趣的学生会在课业负担下逐渐失去兴趣......
比较分析普通初中数学教材沪科版与人教版初中教材,可以通过两个版本的教科书对初中阶段较为重要的“三角形全等”知识点呈现的过......
全等三角形是初中数学中的重要内容之一，判断三角形全等公理有SAS、ASA、AAS、SSS和HL，如果能够直接证明三角形的全等的，直接根据相应......
摘 要： 本节课是苏科版八年级上册第一章第3节第6课时《1.3探索三角形全等条件（6）》。金老师紧紧抓住课题中的关键词“探索”，围绕“探......
初中数学中三角形的全等，其实是对平面几何中两个图形关系的研究。三角形的全等是两个形状、大小都相同的三角形，其中一个三角形可以......
初三复习阶段,要使学生在千变万化的几何题型中找到解决问题的思路和方法,在初三几何复习中应从以下几个方面下功夫。一、通读新课......
教材简析：湘教版九年级上册第114页“解直角三角形及其应用”一节是在学习了“三角形全等、三角形相似”之后，再探讨“解直角三角形......
是初中数学中的重点学习内容,本作品以人教版八年级数学教材为依据,采用时下流行的Flash8进行设计,编写了众多的脚本代码实现相关......
一、教材依据 北师大版七年级（下册）第三章第5节《利用三角形全等测距离》。 二、设计思路 前面内容中已经学习了“三角形......
一、写在前面 在兴化市举行的特级（骨干）教师送教活动中，笔者设计执教的课题苏科版数学八年级上册第一章第三节“探索三角形全等的......
