《紫藤萝瀑布》相关论文
阅读散文，常见的方法是从景语和情语之间的关系入手，在“物”与“我”之间发现契合点。如何从“物”抵达“我”，如何在“物”和“我”......
正确解读和使用统编教材助读系统，是确保语文教学精准指向学生核心素养发展的关键。本文结合课文《紫藤萝瀑布》及其所在单元的助读......
教好《紫藤萝瀑布》对学生自主学习《一棵小桃树》有着重要的意义。《紫藤萝瀑布》的教学围绕"用比较法阅读托物言志类散文"展开......
《紫藤萝瀑布》是初中语文统编教材七年级下册中一篇比较具有代表性的散文,文章细腻优美、立意深远,字里行间无处不流露出一种蓬勃......
《紫藤萝瀑布》优美的语言描述和丰富的人文内涵历来是教学和研究的热点.对于该文文本的解读,有助于对内容进行深度了解,充分挖掘......
《紫藤萝瀑布》是作家宗璞撰写的一篇咏物抒情、托物寓意的精美散文,并被收录到初中语文教材中。在《紫藤萝瀑布》这篇文章中,比喻......
课标指出,教师应高度重视课程资源的开发与利用,树立正确的语文教育观念.文章以《紫藤萝瀑布》的教学为例,指出教师应根据课标,立......
摘 要： 宗璞《紫藤萝瀑布》采用了借物抒情的写法，不仅突出了紫藤萝的形象之美，还通过白描等手法画出了该物所具有的“韵外之致”之美......
在一次优质课评比中，有位老师执教宗璞的《紫藤萝瀑布》一文，课堂上讨论的主要问题有： （1）课文围绕“花”写了哪些内容？思考后在下列......
有三种课型常出现在以“先学后教”为研究的课堂教学中:例一:“出示教学目标”—“读:朗读课文”—“品:画出写紫藤萝的句子,并说......
那是开学后不久，我第一次用心听你讲课。“《紫藤萝瀑布》的作者宗璞，我个人是比较欣赏的。你们有空可以翻阅一下她写的《南渡记》和......
相似思维就是“对彼此联系的事物形成的共时性关系进行系统探究,从中找寻事物关联的机质”[1]。事物之间的相似有两种形式,一种是......
这是一篇文字优美、情感浓郁的抒情散文。作者开门见山，文笔流畅而洗练，处处在写景，更是处处在抒情。全文是以情感的流动为线索来展开......
“花和人都会遇到各种各样的不幸．但是生命的长河是无止境的。”面对衰而再盛的紫藤萝花．女作家宗璞的目光穿越时空的隧道，思绪跨越人......
统编初中语文教材教学中,“读写结合,以读促写”已经成为教读、自读两类课文教学的着力点。读写结合教学应坚持整体性、体验性、创......
两节《紫藤萝瀑布》的市级公开课都很好地体现了信息技术与语文学科教学的深度融合。随着教育信息化的推进,从课前预习利用翻转课......
散文如同天地万物一样．有着各式各样的美，而其最高、也是最难达到的境界则是自然与平常。从《紫藤萝瀑布》一篇看宗璞散文的特色，具有......
笔者在二十多年的语文教学过程中发现，我们许多的语文课堂死气沉沉，其原因之一是教师以过多的讲解代替了学生的读，下面我就怎样读出语......
散文教学常囿于文本，文“散”教亦“散”，“六经注我”头绪芜杂，教师教得累，学生也把握不住要领。那么散文教学过程本身有没有一个“线......
在初中语文教学中，阅读是语文教学的关键。《语文课程标准》提出教师要促使学生对阅读产生浓厚的兴趣，让学生展开广泛而有效的阅读。......
不懂得文章的生成规律，就不会有好的解读。解读课文之前我在网上调查了一些中学教师的解读。《紫藤萝瀑布》的解读，除了从生命的意义......
【设计意图】部编本七年级下册语文教材第17课《紫藤萝瀑布》课后“积累与拓展”第五题说:“宗璞有不少写景状物的散文,如《丁香结......
<正>该课获2015年第五届贵州省优质课评比一等奖一、谈话导入,激发兴趣师:同学们都喜欢什么花呢?为什么喜欢呢?生:我喜欢牡丹花,因......
【摘要】在课堂教学中，教师教的轻松，学生参与积极，讨论激烈，分析有层次，品读有深度，能够初步完成教学目标，同时取得了较好的教学效果。学......
有这么一个故事：佛在灵山,众人问法.佛不说话,只拿起一朵花示之.众弟子不解,唯迦叶尊者破颜微笑.只有他悟出道来了：宇宙间的奥秘,不......
《紫藤萝瀑布》作为一篇精致的散文被收入语文教材，深受教师和学生喜欢。从作者描述的对象、方法、情感上探知，不难发现此文富有诗意......
课例主题以《紫藤萝瀑布》教学为例探索“由景入情入理”的学习方法观察要点1.语文素养:课时目标具体化;2.先学后教:课堂环节对应......
《紫藤萝瀑布》是一篇借景抒情的当代散文。原属于高中语文教材中的一篇课文，后被改编为初中一年级语文教材内容，在该篇文章写作中，作......
生命是平凡的，是坎坷的，平凡而又坎坷的生命是一条激荡着美的浪花的长河。宗璞散文《紫藤萝瀑布》就张扬着这样一种生命意识，一种平凡......
下面是笔者教学《紫藤萝瀑布》中的一个片段：师：作者被紫藤萝花盛开的景象吸引住了而“不由得停住了脚步”，那么作者描写出的紫藤萝花......
散文意蕴丰厚、益智陶情，凡是优美的散文作品，无不涌动着作家对生活和人生的深层感悟。七年级语文（上册）中的《紫藤萝瀑布》和《济南的......
【单元概说】本单元共四篇课文:《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《外国诗二首》《古代诗歌五首》。学习本单元文章,需注意托物言志的......
语文课堂应有滋有味,突显语文教学的本色,而朗读就是学习语文最本色的途径。本文结合《紫藤萝瀑布》课例分析常态课课堂语文朗读存......
作为一篇经典散文,《紫藤萝瀑布》深受教师们的喜爱,在各类杂志上发表过非常多的课例。但细思之下,笔者认为,这些课例所确定的教学......
统编教材提出了"教读、自读、课外阅读"三位一体的阅读教学策略。《紫藤萝瀑布》是统编教材七年级下册第五单元的第一篇课文,单元......
时隔多年,我重新有机会教《紫藤萝瀑布》这篇课文。这一次,使用的是部编初中语文新教材;这一次,作为教育部直属高校附属中学"组团......
《紫藤萝瀑布》是一篇细腻优美、立意深远的散文。淡中藏美,美中寓奇,字里行间都充斥着艺术的张力,在娓娓道来的叙述中给人以美的......
一、缘起：一堂观摩课的联想笔者曾观摩了一堂优质课——《紫藤萝瀑布》，此课设计新型，构思精巧，重视语言品味，而且施教者自身专业素养也......
一、文本解读《紫藤萝瀑布》是一篇文质兼美的散文名篇,写于1982年5月,作者是著名作家宗璞。当时宗璞的弟弟身患绝症,她非常悲痛,......
宗璞的《紫藤萝瀑布》是一篇优美的经典散文,被编入统编版语文教科书七年级下册,是第五单元的第一课。如何上好这一经典课文?从对......
