论文部分内容阅读
统编初中语文教材教学中,“读写结合,以读促写”已经成为教读、自读两类课文教学的着力点。读写结合教学应坚持整体性、体验性、创生性的原则,从讲析、互学、习作、组阅、展评、总结六个环节,设计以任务驱动为指向的读写结合课堂教学操作路径,在整合与拓展中,让学生“学会阅读”并找到“学会写作”的门径。
读写结合教学:学理探析与操作路径
【摘 要】
：
统编初中语文教材教学中,“读写结合,以读促写”已经成为教读、自读两类课文教学的着力点。读写结合教学应坚持整体性、体验性、创生性的原则,从讲析、互学、习作、组阅、展
【机 构】
：
桐庐县教师发展中心
【出 处】
：
语文教学通讯
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
<正> Lisp作为一个表处理语言.有着悠久的历史,而COMMON LISP提供一r丰富的数据集和多程序设计模式:函数的,强制的和面向对象的〔“·幻。我们以COMMON LISP为蓝本完成T
非小细胞肺癌（NSCLC）是目前脑转移发生率最高的恶性肿瘤之一，占原发肿瘤的60％以上。脑转移是NSCLC患者晚期的临床表现之一，也是患者主要的致死原因之一。文献报道初诊时即有16．3％～19．9
目前,巳经有一些厂商,根据某些特定的需要和自己的理解,开发出了一些多媒体数据处理系统,
信息技术的发展日新月异,当前阶段已成为教育教学的有效辅助手段,信息技术背景下,学科教师可以利用各种信息技术手段,有效激发学生对学科教学的参与热情,增强课堂教学的效果,
中师学生大多对计算机纯理论知识的学习缺乏兴趣,而对实践操作比较感兴趣。计算机应用基础课程强调对学生信息素养的培养,实践和理论都是学生信息素养的重要组成部分。应用层
摘要：本文从采用操作活动，运用现代的教学媒体两方面对学生的思维启迪进行了阐述，老师要做好学生的引领者和启迪者，让学生自主地在知识的天空中翱翔。关键字：教学媒体；实践中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2008)07-115-01《新课程标准》将小学数学教材的“几何初步知识”修改为“空间与图形”，不仅增添了许多内容，同时还提出了许多更高的要求。这就要求我们教师要更
2006年7月至2010年7月,我们神经外科收治168例重型颅脑损伤患者,经积极治疗与精心护理,效果满意,现将护理体会报道如下。1临床资料1.1一般资料重型颅脑损伤患者168例,男108例
数据库技术是应用最广泛的一门计算机技术,它的安全越来越重要。本文从校园网数据库安全的入手,从安全检测和入侵容忍两方面对数据库安全进行了讨论并提出了针对现有数据库环
目的比较米氮平与氯米帕明治疗抑郁症的疗效和不良反应。方法应用米氮平和氯米帕明治疗抑郁症各30例，应用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）进行评定，并进行临床疗效
目的探讨中年在职护士存在的健康问题，维护和促进中年在职护士健康。方法选择3所二级甲等医院在职的35~45岁护士共116名，进行问卷调查，制定应对措施。结果73．6％以上的护士存在或多