《思想品德课程标准》相关论文
《思想品德课程标准》（2011年版）发布后，为了解现行《思想品德》教材的使用情况及其学校、社会评价，更好地推进以新修课标为指导的教材......
《思想品德课程标准》(实验稿)在教学建议中明确指出:新课程要“注重学生的情感体验和道德实践”、“在教学中,不断创造条件,促进......
《思想品德课程标准》指出：“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。”著名教育家陶行知先生也指出：“生活即教育”，“学......
《思想品德课程标准》指出：“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和......
《思想品德课程标准》强调：“通过学生自主参与丰富多样的活动，扩展知识技能、完善知识结构、提升生活经验，形成和发展正确的思想观念......
列宁说过：＂没有人的情感,就没有对真理的追求。＂情感是一股无形的动力。激发学生正确的情感,对学生的成长具有十分重要的意义。培养学......
期刊
《思想品德课程标准》指出：在对学生进行学科知识教育基础上,要引导学生在经历课堂学习和社会实践活动过程中,逐步提高用正确观点和......
《思想品德课程标准》指出：“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”。《思想品德课程标准》（实验稿）也明确指出：“在教学中，要面......
《思想品德课程标准》强调：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实......
现代教育提出了“回归生活，贴近生活”的呼喊，要求教师开发利用现有的资源，汲取学生的生活经验，与学生展开对话。生活不仅为学生提供了......
《国家中长期教育改革发展规划纲要》明确要求：把育人为本作为教育工作的根本要求;把改革创新作为教育发展的强大动力;把提高质量作......
教育家陶行知说:“生活即教育。”只有通过生活,教育才能产生真正的作用,并成为真正的教育。《思想品德课程标准》明确指出:“初中......
伟大的教育家陶行知先生说过：＂教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。＂新修订的《思想品德课程标准》,也指出：思想品德课程应......
初中思品课课堂教学生活化,是新课程标准的精神和要求.2011年版义务教育《思想品德课程标准》在课程性质、课程基本理念中写道：尊重......
《思想品德课程标准》明确要求了解中华民族的传统文化，以实际行动弘扬和培育民族精神。人教版新教材《道德与法治》也浸润着浓厚的......
《思想品德课程标准》的课程理念是帮助学生成为负责任的公民，过有意义的生活，感悟人生的意义。教师要将学生课堂学习的间接经验与现......
随着新课程改革的不断深入,新的课程教学理念不断深入人心,打破传统教学模式的束缚,向着适合学生能力发展的高水平方向去发展已成......
《思想品德课程标准》倡导的基本理念是让学生主动学习，在多样化尧开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性尧积极性与参与性，提高创......
2011年版《思想品德课程标准》指出：“教师应创造性地组织教学内容，灵活采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。”这......
《思想品德课程标准》指出：“丰富多彩的教育活动和社会实践活动是小学德育的重要载体．对小学生应多采用活动式教学。”......
《思想品德课程标准》指出,思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验,社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化......
《思想品德课程标准》明确要求“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合......
《思想品德课程标准》（2011年版）指出：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性......
思想品德课是一门综合性课程，课程本身具有很强的生活性和实践性。《思想品德课程标准》指出：“人的思想品德是通过对生活的认识和实......
新《思想品德课程标准》指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活......
《思想品德课程标准》在课程的性质中指出:“注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正......
教育部印发的<思想品德课程标准>(以下简称<课标>)为思想品德课制定了新的目标要求的同时,也对教师教学能力和教学水平提出了新的......
顾泠沅教授曾说过：“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向，加强教育者与学习者的情感交流，是促进认知发展的支柱和动力”。新的《思想......
思想品德课教学，有它的独特性：这就是必须十分注重“品德铸造之功能。”在实施品德教学中，我们要认真学习《思想品德课程标准》，坚持以......
教育部颁发的《思想品德课程标准》拉开了中学政治教学改革的帷幕。它是一场教育理念、教育模式、教育手段的变革。开放、和谐、模......
思想品德新课程倡导学生加强课外阅读。这在很大程度上是因为思想品德课程的“综合性”。《思想品德课程标准》的“课程性质”中阐......
2008年广西各市都将进入思想品德课程学业考试，面对新课程背景下的思想品德课考试，如何进行有效的中考复习，提高教学质量，是每一位思品......
2011年教育部印发的《品德与社会课程标准》《思想品德课程标准》中强调提高学生的道德判断和行为选择的能力，使学生学会面对复杂的......
《思想品德课程标准》指出:“在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在......
《思想品德课程标准》的总目标是“对学生进行公民教育和人文素质教育，帮助学生提高道德素质”，“引导学生学做负责任的公民，过积极健......
《思想品德课程标准》体现了“以学生发展为本”这一基本思想。课程结构设置了大量的“探究与实践”“相关链接”等内容，合作探究教......
《思想品德课程标准》明确指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生......
我国新一轮中学《思想品德课程标准》从人文性的高度．确立了．思想品德教育课程应”注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，引导......
《思想品德课程标准》要求，教师“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的能力，通过调查、讨论、访谈等活动，在合......
陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。”《思想品德课程标准》指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会......
《思想品德课程标准》明确提出：思想品德课程的主要任务是加强初中生的思想品德教育。如何提高初中生的思想道德素质，发挥思想品德学......
《思想品德课程标准》明确指出思想品德课的“实践性”特点：“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的......
《思想品德课程标准》指出：初中生逐步拓展的生活是思想品德课建构的基础。著名教育家陶行知先生说：“生活即教育。”为此，思想品德教......
一、一“标”多本贴近学生生活环境《思想品德课程标准》将六年制小学划分为三个教育教学阶段，编排出了几种版本的教材，这就为学校、......
《思想品德课程标准》在“教学建议”部分明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践。”体验式教学就是教师根据学生学习的需要，指导......
根据《思想品德课程标准》和《中考说明》的精神，复习课的教学方法应该受到足够的重视和研究，复习的方法也应该根据不同内容和要求，有......
人教版义务教育课程标准试验教科书——七年级《思想品德》，是根据教育部2003年5月印发的义务教育《思想品德课程标准》编写的。过......
培养学生的自主学习、自我探索和创新能力，是学校教育的重大课题。在《思想品德课程标准》中明确提出：在教学中，积极引导学生自主学习......
《思想品德课程标准》（2011年版）进一步明确了“初中生逐步扩展的生活是课程的基础”，同时在“能力目标”中新增了在“认识和理解社会......
《思想品德课程标准》明确指出：“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。”初中思想品德教学须与现实生活紧密联系。 ......
