思想品德课堂相关论文
本文从解读初中思想品德课程教学引入情景教学的价值入手,明确情景教学应用注意事项,并从教育基础与教学模式两角度出发,构建科学......
随着进入21世纪以来全球化不断加深,合作愈发重要,教育改革也注重培养学生合作与交流能力,《基础教育改革纲要试行》明确指出要“......
创设良好的学习情境是提高初中思想品德课教学效用的重要途径。本文阐述了学习情境创设的实践原则,采用大量的实例介绍了在教学实......
摘 要:随着新课改的提出以及素质教育理念的不断深入,学生逐渐成为教学活动的主体。在此大背景下,越来越多的以学生为中心的教学方法......
初中思想品德课的课前导入是一种手段,也是一门艺术,精彩的课前导入,能够创设良好的教学情境,调动学生的学习热情,使学生迅速地进......
苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生......
初中思想品德课在培养学生的非智力因素方面发挥着重要作用,因此,初中思想品德教师在培养学生兴趣、建立学生学习自信心、培养学生......
导学案在思想品德课中的应用,我校早在2008年就开始了。借鉴和学习“洋思”的教学经验,依据新课程理念,我在教学中尝试使用导学案......
新课程改革从提出到如今,已走过些许年头,我们看到了改革的巨大作用:学生学习充满着活力,教师授课洋溢着激情,所到之处呈现的都是......
农村初中由于其条件的限制,思想品德课堂的有效性较低。从“更新观念,把握课堂教学”“改变模式,提高课堂效率”“优化方法,帮助学......
初中思想品德课程对于学生的整体德育培养有着十分重要的作用,然而如今的思想品德课程过于死板,缺少与实际生活的联系。从而使得思......
思想品德新课程标准强调:学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。在新形势下,摒弃旧的教育观念,让思想品德课堂脱掉枯......
针对初中思想品德课教学中普遍存在的低效甚至无效的教学现象进行分析,提出要把初中的思想品德课上得精彩、上得感人,这就需要课堂......
俄国教育家乌申斯基说:“注意是一座门,凡是外界进入心灵的东西都要通过它。”从教育心理学的角度看,注意是心理活动对一定对象的......
随着我国教育部门新课程标准的落实,初中思想品德课程教学在内容以及形式方面都得到了一定的加强,这不但为当今的初中思想品德教学的......
思想品德课多理论记忆,学生普遍感到乏味枯燥、空洞无趣,课堂上经常无精打采,毫无生气。鉴于此,思品教师在课堂实践中必须一改传统......
活在当下的社会,受经济大潮的袭击,中学思想品德课堂教育应尤为重视,思想品德不是简单的知识教与学的过程,更是生活中形形色色的事......
初中思想品德问答题,历年是全国各地中考的重点题型.然而在解答思想品德问答题时,往往有许多考生不知所措,主要原因是学生对思想品......
课程改革的新形势下,教学有效性也是思想品德课堂教学要追求的重要目标,作为教学过程重要指导者的教师来说,主要从转变教学观念、......
挖掘和运用思想品德课堂生成资源对于提高政治课堂教学效率具有重大意义,主要从挖掘与运用课堂生成资源的现实意义和对策来阐述了......
新课改以来,师生互动成为关注的热点问题之一。提问是思想品德课堂师生互动的主要形式之一,当前存在着教师提问重“量”不重“质”......
心理游戏在依托心理学的强大理论支撑下,体现出“寓教于乐”的氛围,通过游戏活动的形式使课堂教学焕然一新,达到去抽象、增形象的......
教育的目的是让孩子成为一个快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。在课堂教学实践中,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全......
摘 要:情境教学能使学生在模拟的生活情境中通过亲身体验来学习知识、升华情感,并将学习结果最终指向现实生活,指导自身实践。因此,教......
初中阶段的学生往往缺乏思想品德敏感度,在思想品德学习当中,特别是涉及到概念类知识的学习会存在一种抵触和厌倦的情绪状态,使得......
新课改以来,师生互动成为关注的热点问题之一。提问是思想品德课堂师生互动的主要形式之一,当前存在着教师提问重“量”不重“质”、......
【摘要】创设初中思想品德课堂的教学形式,增设提问式的教学内容,能够显著提升课堂学习效率,提升学生学习能力。为了促进初中思想品德......
摘 要: 文章主要分析在初中思想品德课堂中师生互动存在的问题,并针对问题,找寻强化师生互动效果的方法,促进思想品德课程的教学,以便提......
从德育困境研究入手,指出德育工程是艰巨、复杂的,应在课堂上潜移默化开展德育工作.文章侧重研究探究如何在思想品德课堂渗透德育......
【摘要】在“六步教学”思想品德课堂中,小组合作学习学至关重要,要有效发挥小组合作学习的作用,必须做好的三件工作是:建立科学的合作......
思想品德新课程让学生从生活走进思想品德、接触思想品德、学习思想品德,结合初中思想品德教学,创设思想品德生活化课堂不仅可以密切......
【摘要】学校作为思想品德教育的基地,国学走进思想品德课堂是适应初中学生身心发展和成长的需要。思想品德课本身是塑造学生的健康......
【摘要】提高课堂教学的有效性,要求教师在改变教学理念、创新教学方法,要善于调动学生学习的主动性,使学生能成为学习的主人,促进自身......
在实际教学中很多中学生对思想品德课有厌学甚至抵触的情绪。面对如此不乐观的形势,我们作为教师该何去何从?答案就是去构建高效的......
新课程改革的大环境下,如何充分调动学生的学习积极性,激活初中思想品德课堂,成为了高效思想品德课堂构建的关键.本文围绕激活初中......
强化学生的自主参与意识是素质教育的必然要求,是新课程改革倡导的理念.思想品德课是初中学生的综合性必修课程,在学生成长中有举......
在传统的思想品德教学中,教师是教学过程的主宰者,学生处于被动接受的状况,课堂教学简单、机械、缺乏应有的活力与朝气。思想品德课堂......
摘 要: 所谓课堂教学生活化,就是指在教学环节中加入社会生活方面的内容,即将社会生活和日常教学结合起来,让课本知识可以运用于实际生......
思想品德课堂教学的真正任务是提高学生的品行素质,使学生获得幸福感。生活是思想品德课的源头活水,思想品德教学只有根植生动、丰......
思想品德课不仅是一门塑造学生良好思想品质和行为习惯的课,而且也是一门健全学生人格、培养适应社会时代要求的实践教育课。为了把......
新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此,教师就要注重以民族精神......