种内斗争相关论文
一、选择题 1．图1是某种动物的卵原细胞，其中含有两对同源染色体，在下列选项中，不可能由此卵原细胞形成的正常卵细胞是( )。......
1. 按照一对夫妇两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中的人口翻一番大约需20～40年，美国需40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德国......
1. 下图代表生活在同一生态系统中两个种群在夏季和秋季的食区范围。两个种群均以橡树为食，图中X所指部分最可能表明（ ） A. 两种群......
1. 下列不属于种群数量特征的是（ ） A. 1983年我国人口的出生率是1.862% B. 某草原每公顷有10只黄鼠 C. 盐钩虾在5℃下后代......
一、关于“选择”的含义 “选择”这个概念大体上是指去留的意思，即淘汰和保留之意。 达尔文从事生物进化理论的研究工作......
一、选择题 1. 图代表生活在同一生态系统中两个种群在夏季和秋季的食区范围。两个种群均以橡树为食，图中X所指部分最可能表明（ ）......
〔关键词〕 生物教学；德育；知识；材料 〔中图分类号〕 G633.91 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 03—0047—0......
一、选择题 1. 在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是（ ） A. 给海龟安装失踪器调查其洄游路线 B. 给大雁佩戴标志......
种群数量增长有“J”型曲线和“S”型曲线，这两种曲线都反映了一定条件下种群数量的变化规律，它们既有本质的区别，又有一定的联系。下......
考点一:基因频率的有关问题 基因频率的概念是某基因在某个种群中出现的比例。种群基因频率发生变化的过程是生物进化的实......
“螳螂捕蝉，黄雀在后”的歇后语大家应该都听过，可是这能构成一条食物链吗？如果想扩展成一个小型的生态系统，需要增加哪些组成成分呢？让......
【摘要】概念是通过简洁的语言来描述事物的本质属性。在高中生物课本中，有许多反映事物特征的名词概念，它们通常比较抽象，学生不易理......
分析近年来考生在生物选择题的得分情况，发现丢分的原因多种多样，但在很大程度上带有共性，失分的主要原因表现在：概念混淆、审题不清、......
一、借用生活经验学习生物知识生物学的基本概念、原理和规律,是在大量研究的基础上总结和概括出来的,因此,我们在学习这些知识的......
【正】1.谜语。七年级上册,在讲食物链的时候,我用谜语来导入,以激发学生的学习兴趣。我用的是这个谜语:一片绿草地(打一种花),很......
2009年广东高考卷16题是一道用成语考察生物学知识的题:下列不属于生态系统信息传递的是A.心猿意马B.飞蛾扑火C.花香引蝶D.老马识......
高中生物学教材中对“捕食”的解释为：一种生物以另一种生物为食的现象。此概念看上去简单、易懂，但实际上学生对此概念的理解往往不......
<正>高中生物知识纷繁复杂,易混淆的知识特别多。那么,如何才能使学生快速、准确地掌握相应的内容呢?通过几年的教学,我总结了一些......
<正> 自然界中千差万别的物种(包括动植物、微生物)都在一定的自然条件及生态因素影响下生存凡衍更替,它们都有一定的适应性,分布......
<正> 一生物种內个体之間的关系,是否存在斗爭?性貭怎样?是近十多年来,在生物学、农学、林学、哲学界激烈爭論問題之一。远在1605......
<正> 高中生物第二册(人教版)P.76有:"种群增长的‘S’型曲线图"(图1);高中生物选修本(人教版)P.84有:"细菌的生长曲线图"(图2)。......
<正>种间关系指不同物种之间的关系,包括互利共生,寄生,竞争,捕食等。如何分析判断各物种相互关系是高考的常考点。一、种间关系概......
<正>1.解读逻辑斯谛曲线逻辑斯谛曲线又称"S"型曲线,是种群在一个有限的环境中增长时,种群密度的变化曲线。因为环境条件是有限的,......
<正>数学是一种工具,它在各个领域有着广泛的应用。在生物学科中,巧妙地运用相关数学知识解题,可以起到快速解题的作用。一、斜率......
本研究从群体和个体2个水平层次设计并实施了4个试验,以探究克氏原螯虾(Procambarus clarkii)种的内斗争行为。试验一：将源于1、2、......
种群增长的“S”型曲线，反映的是特定种群在有限自然条件下个体数量的变化规律。该规律不仅在野生生物资源的保护上有重要意义，而且......
解题,就是从问题的已知条件出发,挖掘和检索条件所给予的信息,使问题得以解决的思维过程。在解题中,正确的审题是使问题得以顺利......
