教育美相关论文
中国已经进入一个物质丰裕的新时代,美育具有特别重要的意义.无论是一般美育还是教育美育,不同形态的美育都既有工具、感性的意义,......
教育美是以教育领域作为审美对象而具有的美,它蕴含在自身的结构中,是教育活动各方面的和谐一致,使教育呈现出美的特征,从而实现教......
"让教育美起来"既是时代发展的需要，也是增强教育功效的途径，更是教育蕴含的境界的自然体现。如何让教育美起来，从20世纪80年代就......
我校党委为了提升学校品味,提高教师专业素养,打造书香校园,特倡议全体教师多阅读、多旅行。为此,学校特申请立项了省级规划课题《......
个人认为,适合的教学管理才是最好的。工作中遵循“己所不欲,勿施于人”的原则,管理中采用“笑着批评,严肃表扬”的管理艺术。目标......
教学风格是教师在长期的课堂教学实践中逐渐形成的独具个人特色的一种教学方式,是教师经验与智慧的结晶,是教师个体的特色、特长,......
2013年春节刚过,新的学期伴随着贵州省人民政府关于实施教育“9+3”计划的意见开学了.我们怀着对教育美好的憧憬,把希望的目光投向......
教育发展对学生自身都提出了审美的要求.远到孔子的“六艺”,近到陶行知的“审美推论”,以及杜威关于“教育向艺术靠拢的”目标,无......
空谈误国，实干兴邦。即使有最美丽的梦想，不去努力奋斗，这梦想也不过是南柯一梦。教育梦，就是我们每个教育人的幸福梦，更是华夏儿女日盼......
何谓语文味?语文味教学流派创立者程少堂在《语文味:中国语文教育美的逻辑起点》一书中指出:所谓语文味,是指在语文教育(主要是教......
崇尚美传递美是教育之魂,教育就是发现美、创造美的工作.教育主体把自己掌握真与实现善的本质力量,通过具体而又感人的形象在教育......
随着教育的发展、新课程的改革和办学主体的多元化，教育管理对象日趋复杂。以科学发展观为指导，构建教育监管与服务工作长效机制，保证......
在开展艺术教育时,正视儿童天性和审美心理,并以此为逻辑起点,用童话激活学生潜在艺术灵性,让艺术教育儿童化和娱乐化。通过“演的......
在各科教学中,比较法都是一种重要而有效的方法。地理学科内容的特点,决定了比较法在地理教学中更具重要作用。它既是地理课中讲授......
情感教育研究与实践中有三个突出问题需要探索:一是顶层设计与基层实施之间需要整合;二是虚拟化情感形态需要进行实体化处理;三是......
语文是一门充满美的学科,语文教材里蕴含的美沁人心脾,它对学生人格的塑造,情操的陶冶,以及高尚的人文情怀的培养,有着十分重要的......
试论教育美王盛恩在教育理论研究中，尽管人们承认教育美的存在，却很少从美学的角度去加以探讨，更没有把它作为有普遍意义的教育理论进......
教育与美有着本质的联系。美是人的本质力量的感性显现。这个定义有两层意思，一是美离不开人类社会。马克思主义认为，美是一种社会现......
教学是一门科学，也是一门艺术。它既有科学美，也有艺术美。自古至今，无论是教育理论家还是教学实践者，多数人都推崇这一观点。法国教育......
对美的追求是人类永恒的目标。现代教育教学理论重视教育美,语文教学更能显示其教育美的威力。车尔尼雪夫斯基说:“美的事物在人心......
【正】 教育作为人类自我创造的一项重要活动,是形成、贮存和展示美的乐园.但是,传统教育学从总体上、从根本上忽略了美,它仅仅在......
通过对教育美的阐述,使人们了解教育美学的相关知识,说明教育美在教育活动中的重要作用,以及教育者和受教育者应如何感受美的教育,......
东关模范学校第二周年纪念日感言周恩来最可宝贵最有价值而又最触动同学诸君之种种感情者，非吾东关模范学校成立第二周年纪念之今日......
“重锤敲响鼓，严师出高徒”，面对一些顽固的学生，许多教师首先想到的就是“严加管教”。但这往往难以收到满意的效果，更易出现尴尬被动......
【正】 教育美的特性是教育美区别于其他审美现象的自身特有的性质。弄清这个问题,既是解决其他教育美学问题的前提和基础,也直接......
现代性的危机在学校教育中已日渐明显，学生被精确地设计、批量地生产，培养“完整的人”似乎成为遥远的乌托邦。两三百年来，不少有识之......
学生心理健康是指一种持续的积极发展的心理状态．在这种状态下学生能作小良好的适应，并能充分发挥潜能，这种状态是个体心理素质的表现......
＂新型师生关系＂有＂尊重学生,了解学生,做学生的朋友＂之说,有＂教育美,美在机智＂之说,有＂走下讲台,与学生零距离接触＂之说,也有＂建立平等师生......
教育价值旨在促进学生成为社会生活的主体。在学生面对自然，社会，自我方面教育均可以提供巨大帮助。贯彻主体教育思想，推行素质教育，实......
追求教育真理．是教师对学生的使命所在，是对自身理想的诉求。然而尽管许多教师对学生倾尽全力．苦口婆心，却难以从中收获效益。那是因为......
“没有教师的成长,就没有高品质的教育,教师自身的成长是教育力量的源泉。”作为教师的我们,注重自身的成长,在工作中不断地学习,......
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我校在全面贯彻教育方针的过程中，树立以美育人的思想，十多年来，积极进行美育理论的学习和实践探索，坚持多渠道、多形式加强和渗透美育......
教育活动同人类其他的实践活动一样，都是在追求真、善、美的统一。教育美的根源在人类的社会实践。在教育实践活动中，教育主体把自己......
上世纪末,'教育美'是继'素质教育'、'主体教育'之后,中国教育理论界出现的又一个热门话题.'素质教育......
我国学校教育在管理、教学、学生评价等方面存在着大量的“非美”现象，使教育丧失了诗性的智慧和生命意蕴。教育美是以“成人”为主......
