教师实践性知识相关论文
对外汉语课堂管理实践性知识,是汉语教师在教学中对课堂教学的经验进行反思与提炼,再将反思后的教学经验再次应用到对外汉语课堂管......
在教研活动开展的现实境况中，“研”的弱化和丧失使教研逐渐沦为浅表化、形式化的教学研讨，鲜有对实践中问题的深入反思与系统探究，教......
尽管实践性知识作为教师专业地位的知识基础已经得到了广泛共识，但是对于其生成过程却又走向了个体性偏狭。基于建构主义以及文化历......
教师实践性知识作为教师专业发展与成长的核心词，是教育教学改革的产物，顺应了时代发展的要求，对教师的专业化发展具有极大的促进作用......
教师实践性知识具有较强的内蕴性和情境性，导致了内涵和构成解读的多样化，研究价值也受到质疑，有必要对内在逻辑进行诠释与辨析。分析......
教师的实践性知识是促进教师专业发展的重要因素，教师参与校本教研是获取实践性知识的一个重要途径。本研究为探究教师参与校本教研......
教师知识是教师专业发展的重要基础。学科教学知识作为教师教学的基础知识。教师实践性知识作为教师知识核心。为了更好的发展教师......
借助CiteSpace 5.7软件,梳理相关文献可知教师实践性知识的关键词、概念定义、内容、特点、来源和影响因素。现有研究既有宏观层面......
教师实践性知识不是能为人所认知的具体信息,它隐秘在教师与学生互动交流的教学过程中,教师自身的成长背景、教育观念以及情感表达......
随着我国学前教育的不断深化改革,农村学前教育的发展持续走向人们的视野,成为未来十年的工作重点。如今,在财政扶持和教育扶贫的......
随着全球教育蓬勃发展和国内基础教育课程改革的加速推进,提高教师专业发展意识和能力以促进学生全面和谐发展成为教师研究的核心......
教师实践性知识是沟通理论与教育实践的桥梁。研究教师将理论知识转化为实践性知识的历程是教师教育研究中一项有意义的尝试。通过......
新时代教研工作具有不可替代的独特价值,而教研目标的事务性、教研内容的碎片化、教研实施的参与形式化和教研评价的空泛化降低了......
摘 要 教师实践性知识是教师在教育教学实践中实际运用的知识，是教师为完成特定的教学实践任务，面对特定的教学对象、具体的教学情境......
随着高等教育水平的不断提高,教师的专业发展受到越来越多的重视。教师知识作为教师专业发展必不可少的部分,日益成为一个热门话题......
随着我国学前教育的不断深化改革,农村学前教育的发展持续走向人们的视野,成为未来十年的工作重点。如今,在财政扶持和教育扶贫的......
随着全球教育蓬勃发展和国内基础教育课程改革的加速推进,提高教师专业发展意识和能力以促进学生全面和谐发展成为教师研究的核心......
教师实践性知识是关于教育教学的知识,是教师真正信奉的,在日常教学实践中实际使用并表现出来的知识,它指导着教师的日常教学行为......
教师实践性知识作为教师知识的重要组成部分,是教师独特教学智慧的结晶,也是教师专业发展的知识基础(陈向明,2009)。对教师实践性......
当前一些师范生实践性知识的发展状况较不理想,导致部分毕业生无法顺利走上工作岗位,阻碍了其专业自主发展。根据实践性知识的发展......
在教师专业化的背景下，教师实践性知识形塑了教师的专业生活，成为了“教师专业发展的知识基础”[1]。学界对教师实践性知识如此关切......
教师实践性知识具有公共性,并非纯粹意义上的个人性知识。对当代主流建构主义知识观的推崇及误读,使得教师实践性知识的公共性维度......
一、什么是教师实践性知识 1.教师实践性知识的定义 教师的知识可以分为两类：“理论性知识”和“实践性知识”。前者通常......
实践性知识与文本具有规范意义的知识相对应,是教师在实践中的实在认知,重在对实际问题的解决,是知识研究的新方向。十五年的探索......
教育教学质量的提高有赖于教师的专业发展，而真正影响教师的并不是那些教育教学理论，而是教师经过自身在实践中亲身体悟和内化而成的......
教师实践性知识侧重强调教师在实际教学活动中所获得的,具有教师个人特点的缄默知识.关注新手教师实践性知识的生成,不仅有利于新......
【摘 要】 随着学前教育越来越受到党和政府的高度重视，我们迎来了学前教育空前的发展。面对社会对学前教育的关注，幼儿教师的专业化......
教师的实践性知识包括教师的个人教育信念、教学理论知识、学科知识等多方面的综合性知识,它影响着教师的教学实践和专业发展.在信......
随着社会的进步，信息更新加速，高职教育所教授学生知识的增加，这给高职专业教师提出了较大的挑战。教师实践性知识研究正日益成为教师......
教师实践共同体是促进教师实践性知识发展的有效途径之一，本研究以一位教师某次公开课的课前准备、课堂呈现以及课后反思为例，探究基......
校本教研是提升教师实践性知识的有效途径，其特殊价值主要体现在：坚定教师教育信念，培养教师自我知识、专业精神，优化教师实践性知识结......
当前,世界各国的教师教育发生了新的转变——回归实践。在这种思潮的影响下,教师实践性知识的生成成为教师教育的重要环节,它是衡......
建立在传统知识观基础上的教师知识观,把教师的专业化知识基本定位在学科知识体系上,这种学科体系的教师教育理论存在许多不足之处......
教育行动研究作为高校青年教师专业发展研究的具体方法,有利于高校青年教师关注教学中有待解决的情境性问题;帮助其积累教学中的经......
目前我国中小学教师的学习大都停留在被专家灌输知识或同行低水平交流的状态,如何创设跨界学习情境,引发教师对自己思维和行为习惯......
分析了教师实践性知识的涵义与内容，认为实践性知识培养是师范院校适应新型知识观特点和教师专业成长的需要，也是提高师范生就业和教......
教师实践性知识对教师专业成长具有极其重要的作用，而目前国内对这一领域研究尚不充分，这也使得教师专业发展的研究常常陷入困境。本......
采用内容分析法和文献分析法对国内教师实践性知识研究二十年成果进行内外维度的专题式梳理，发现：该领域发展态势好、研究水平较高，基......
长期以来,教育学饱受外界质疑：认为其仅从外部关系上去寻求教育的规律、规范、目的,而没有真正投身到蕴含着所有教育奥秘的具体教育......
教师实践性知识是多成份的有机体。教师实践性知识呈现理论型实践性知识、技能型实践性知识和智慧型实践性知识三种不同的形态。三......
实践性知识是优秀教师专业成熟的重要标准之一。文章针对教师在线实践社区中8个地区596名中小学教师的实践性知识,采用内容分析法......
针对英语教学法课程如何在创新中培养未来基础教育教师完整的专业知识结构，让他们获得教师专业发展中最缺乏的教师实践性知识的问题......
方法：采用自编的《体育教师有效教学行为》问卷对120名中小学体育教师施测，再结合访谈法和观察法，对中小学体育教师实践知识的特性、......
摘 要： 教师是承担着教书育人责任的专业人员，对教师来说，仅仅具有理论知识是不够的，还需要在行动中进行不断的反思，构建自己的实践性......
教师的工作，不管你意识到与否，总是借助他所特有的实践性知识来支撑的。唯有通过教师在教学实践q-解决所探究的问题的体验，才有可能产......
摘要：在充分比较国内外学者有关教师知识、实践性知识和实践性知识管理研究的基础上，金陵中学河西分校提出学校实践性知识的管理模式......
