教育实践课程相关论文
为落实“新师范”建设“深化师范生人才培养模式改革，强化职前教师教学实践能力培养”的要求，针对教育实践课程存在的“教学理论与教......
在近年来我国教师教育课程秉持“实践取向”的背景下,教育实践课程的价值得到进一步凸显。通过人才培养方案及相关文献分析、问卷......
学术性是教师教育课程的一个基本特征,应该体现在教师教育实践课程中.从学术性角度解读教师教育实践课程,指出其课程目标窄化、课......
职前幼儿教师教育实践课程是增强职前幼儿教师保教实践能力,落实核心素养培养工作的重要途径.当前职前幼儿教师教育实践课程实施存......
高师院校教师教育定位于培养反思性实践者,但在实践课程体系构建中存在“课程目标单一,与人才培养目标相抵牾”“课程内容技艺化,......
强化教育实践、构建科学高效的实践教学体系是学前教育专业人才培养的必然要求。厘清师范类专业认证的基本理念和标准要求,梳理学......
当前,幼儿教师专业形象需要从"技术熟练者"转向"反思性实践者".在专业形象转型的过程中,需要构建一种理论与实践整合的学前教育实......
以设计实践的探讨为契机，展开对设计教育实践环节进行研究;探讨课程与实践中的课题如何结合;如何搭建学生与客户的交流平台，以及教师......
“在提高教师地位的整体政策中,专业化是最有前途的中长期策略”,教师的专业化需要专业化的教师教育,教师教育中的职前培养是教师......
针对目前军队研究生培养现状，本文通过合理分析影响因素、科学构建评估体系、系统评估课程效果，实证分析验证了算法的可行性和有......
教师教育被称为教育发展的航母,教师教育的改革实际上决定了整个教育、教学改革的成败。而教师教育的课程改革又是决定教师教育改......
1999年起，我国才开启了小学教育的本科层次的培养，而美国从60年代开始，师范学校就基本绝迹了，小学的师资就通过高等师范学院到现在的综......
教育的核心在于教学,而教学的关键在于教师,培养优秀教师是各国教师教育改革不断追求的目标。教师是具有很强实践性的职业,因此,教......
应用文献资料研究方法，对中美教师教育实践课程的模式进行了探索，研究得出：具有代表性的中外教师教育实践课程模式主要有“艺徒”模式......
在现行的教育实践课程中,对于课程目标定位和理解的准确化及科学化,有利于教育者对实践课程的把握,从而影响课程的组织、实施及评......
在教师教育中强化实践环节，改进教育实践课程设置，已成为众多研究者和实践者的呼声和共识。成为免费师范生教育改革的关键一环。基于......
随着教师专业化的发展,新课标的全面实施,以及教师资格认证考试改革的不断深入,高师院校教育类课程出现了明显的问题与不足,在这种......
教育实践课程是高学历小学教师专业化培养模式中的重要环节,具有形成个人化教师专业知识的功能.立足于教育专业素养的培养,教育实......
当前,世界各国的教师教育发生了新的转变——回归实践。在这种思潮的影响下,教师实践性知识的生成成为教师教育的重要环节,它是衡......
随着新一轮基础教育课程改革的推进,高等师范院校的课程改革面临许多新的问题与任务.本文论述了高师课程改革中的三个问题:师范性......
文章试图对大学生心理健康教育实践课程多元化评价体系进行探析，从评价体系建立的理论基础、评价原则与方法，以及评价指标的构建等方......
教育实践课程是佛罗里达大学小学教育专业课程的核心构成。其基本特点为：用清晰的实践标准指导和评价核心课程与临床体验;实践情境......
小学教师的职业具有很强的实践性。在小学教师教育中加强教育实践课程的设置和研究已成为众多研究者十分关注的一个问题。在培养小......
一、实习教师社会化进程中教育实践课程问题分析我国教师教育实践课程存在诸多问题：课时量少，课时比例严重失调；课程内容的单一，使得实......
为了促进实习教师的社会化发展进程,研究者以对某省属师范院校音乐实习教师的教育实践课程研究为依据,以认知失衡理论为分析框架,......
当前,在外语教师教育专业实践中,高校教师、中小学教师和未来教师之间缺乏实质性的紧密联系,成为实践课程实效低下的瓶颈.在教师教......
目前教育实践课程存在没有有效的模式进行质量监控、管理不到位、指导不深入等问题，充分运用现代信息技术促进教学管理、改进学习方......
新建地方本科院校如何实现一种级别跨越伴随内涵提升的发展呢？一般而言，要构筑一个“厚基础、高素质、强实践”的知识平台，在课程体系......
高师教育课程三层次体系的构建研究付永昌，钱文军国家教委《关于试行＂高等师范专科教育二、三年制教学方案＂的通知｝（教师司［１９９５］７号）把高师课程......
教育实践课程以教育见习、模拟教学和教育实习等形式存在于当今教师教育的课程体系之中。在教育实践课程中，师范生通过参与观摩、研......
幼儿教师教育专业化发展需要高校学前教育专业建立科学的人才培养体系,但高校学前教育专业实践教学却表现出与理论教学关系不明确......
随着信息技术的发展,21世纪的社会越来越需要从社会生活、社会实践中寻求发展之道,于是人们越来越迫切地需要培养实践能力的教育氛......
国家教委师范司《大学专科程度小学教师培养课程方案(试行)》及《江苏省五年制师范小学教育专业课程方案(试行)》明确指出:五年制......
《从形似到神似》一文,在回顾四年多来贯彻实施新教学方案情况的基础上,进一步阐述了这个大家关心的热点问题,并就如何深化课程、......
现今师范毕业生的质量不尽人意的因素固然很多，但师范院校课程结构不合理，特别是教育实践课程的缺失和低效不能不说是主要原因之一。......
"在提高教师地位的整体政策中,专业化是最有前途的中长期策略",教师的专业化需要专业化的教师教育,教师教育中的职前培养是教师专......
高职学前教育专业主要是培养优秀、合格的学前教育人才,从而为我国学前教育事业的发展提供良好的保障。在实际中,为了全面加强高职......
教师教育的基本取向正在由强调专业知识的“理智取向”转向关注教师个人知识的“实践一反思取向”和关注教师成长文化背景的“生态......
'戴明环'不仅在质量管理中得到广泛的应用,对教育管理也有很重要的借鉴意义,运用'戴明环'进行教育实践课程管理,......
本文从新课程背景下对物理教师的要求入手,提出在新课程背景下高师物理学科教育理论课程和实践课程体系的构建.构建了由专业理论课......
对教师知识的理解会直接影响到小学教育专业的课程设置。各师范院校的小学教育专业虽然都开设了通识教育课程、教师教育专业课程、......
随着近年来国际教师教育“回归实践”，基础教育进行转型性变革及我国教师培养制度锐意改革的热潮影响，人们对教师教育实践课程的关注......
高职院校学前教育专业主要负责是培养优秀的学前教育工作者,在高职学前教育专业课程设置中教育实践课程是重要的内容。教育实践课......
教师的教学能力直接影响着教学的实效性,师范教育阶段是教学能力生成的基础性阶段,期间构建与生成的教学能力决定着初入职阶段教学......
