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[期刊论文] 作者：夏常明,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2012
上个世纪80年代，美国数学教师协会提出：“必须把问题解决作为学校数学教育的核心。”从那时起，关于“问题解决”的教学理论在世界范围内引起了重视。我国新课程改革，将解决问题作...
[期刊论文] 作者：,
来源：小学青年教师(数学版) 年份：2012
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[期刊论文] 作者：胡丽玲,
来源：东方青年·教师 年份：2012
[教学内容] 人教版第四册第59页例4，用乘除两步计算解决实际问题。练习十三第2、6、7题 [教学过程] [创设情境，导入新课] 师：小朋友们，你们喜欢郊游吗？上周末胡老师应邀参加我女儿她们班的半天春游活动！这是小朋友们半天春游的安排：划船→游乐场→休息室→智慧宫→午餐。结束春游（课件） 师：在春游中他们碰到了很多数学问题。你们想知道他们遇到什么问题了吗？让我们一起去看看吧。 （板书...
[期刊论文] 作者：陆品荣,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2012
在新课程标准实施之际,在认真仔细学习新课程标准的基础上,结合教学实践的经验,理解“应用题—解决问题—问题解决”.从四个方面入手,使学生增强发现和提出问题的能力以及分...
[期刊论文] 作者：甘志国,,
来源：中学数学教学 年份：2012
本文中规定：两条异面直线所成的角是锐角或直角,两条相交直线所成的角是指它们相交所成的四个角中的较小者,所以也是锐角或直角;当两条直线平行或重合时,它们所成的角是0°...
[期刊论文] 作者：徐叶斌,
来源：江苏科技信息·科技创业版 年份：2012
福来轮项目主要来自于学校的校企合作单位常熟市卫江机械厂，我于2010年12月至2011年6月在该企业实习，在实习期间，大概在2011年3月的时候，我发现该厂的工人师傅一直在讨论一个问题，就是原先使用的福来轮在长期使用之后会出现滚珠脱落现象。我根据自己在学校所学的知识提出了这样一个想法：将销子加长折成一定角度，使两个滚珠同时穿在一根销子上，这样就可以避免销子跟转，从而避免脱落。同时我向指导教师施燕谈...
[期刊论文] 作者：,
来源：时尚育儿 年份：2012
宝宝在活动过程中,会运用自己掌握的技能不断尝试,之后他知道采取哪些行动、以怎样的顺序能达到目的,了解什么行为将会导致什么结果。这意味着宝宝明白如何通过行动来满足需...
[期刊论文] 作者：黄雪峰,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2012
随着数学新课程培养目标的变化，新课程标准实验教材的编写体例也发生了很大的变化，实现了观念的更新。特别是将“应用题”转变为“解决问题”，这不仅是名称上的改变，从内容分布来看，它渗透于“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合运用”的各个学习领域中。由此足见，“解决问题”在小学数学教学中占有举足轻重的地位。 在现实教学过程中，“解决问题”又是小学数学教学的难点之一。表现为大多数学生对...
[学位论文] 作者：张育甲,,
来源： 年份：2012
油画艺术发展到今天可谓是多姿多彩，形式各式各样。画什么、如何去画、如何进行艺术的创新是当今油画家不断的探讨的话题。作为攻读油画专业的研究生，我也经常会思考同类的问题...
[期刊论文] 作者：陈锡文,
来源：西部大开发 年份：2012
在推进城镇化过程中就需要考虑怎么去解决农民逐步市民化的问题。这个问题是绕不过去的，不解决，会给今后经济社会带来很多不确定、不稳定的因素。所涉及的问题有：...
[期刊论文] 作者：王超慧,,
来源：学周刊 年份：2012
学生学习的境界和层次若以问题为中心，可分为三个层次：无惑、有惑、不惑。也就是说，学生的学习素质首先表现在三个方面，即能不能提出问题，提出什么样的问题，能不能解决问题。...
[期刊论文] 作者：张景仙,
来源：读写算 年份：2012
“问题教学法”是以学生为本，以学生的发展为教学出发点，把学习的主动权交给学生，让学生通过自我发现去挖掘其内在的潜能，培养强有力的内在学习能力的一种方法。。教师根据教学的对象和内容，高屋建瓴提出问题，通过问题组织和调控课堂教学，启发学生；学生通过思考问题、解决问题，掌握新知识，提高学习能力。达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”。问题教学法中，教师抛洒“问题”这个诱饵，引导学生捕到“鱼”；，...
[期刊论文] 作者：,
来源：现代阅读 年份：2012
有一位大师很有智慧，常常有人向他请教，每次大师都能给出最好的解答。他有一个调皮的徒弟慧净，慧净看到每天有这么多人来找师父，心里想：“总有一天，我要想出个题目把师父考倒。” 有一天，他来到师父房里对师父说：“师父，我可以请教您一个问题吗？”师父说：“请问。”于是他说：“如果我在一个玻璃瓶里塞了一只活的鸭子，我要怎样才能不把玻璃瓶打破，救出那只鸭子呢？” 听到这话后，师父没有回答。慧净想：“这下总...
[期刊论文] 作者：舒健,,
来源：政策 年份：2012
三环集团公司是湖北省人民政府国有资产监督管理委员会履行出资人职责的省属大型制造企业,主要从事专用汽车、特种汽车、军用汽车、汽车零部件、数控锻压机床产品的制造及汽...
[期刊论文] 作者：张晓明,,
来源：中学生数理化(教与学) 年份：2012
问题解决题考查的知识面广、综合性强,有较强的探究性和开放性.下面就中考问题解决题测量物质密度的一些常见方法作一些浅析.一、利用弹簧或弹簧测力计测物质的密度例1叶子姐...
[期刊论文] 作者：余雷,,
来源：新课程(上) 年份：2012
问题发现解决教学法,就是以问题为载体贯穿教学过程,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的习惯,并在实践中不断优化自主学习的方法,...
[期刊论文] 作者：霍梅平,
来源：新课程改革与实践 年份：2012
班主任只有对自己的学生充满执着的爱，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。多年来，我一直从事班主任工作，以高度的责任心去关注学生，不仅关注那些成绩好的学生，更要关注那些“问题”学生。这里所说的“问题”学生，不单指成绩不好、不守纪律的学生，还包括成绩较好，但其他方面有欠缺的学生，如：离异家庭、单亲家庭孩子的心理缺陷问题，个性强的孩子的倔犟性格缺陷问题，有困难的学生的自卑的心理问题等等。下面我将...
[期刊论文] 作者：聂太信,
来源：新课程·上旬 年份：2012
一、说教材 1.解决问题策略是数学教材的课程目标 “形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准(实验稿)》确定的课程目标之一。 我们选用的苏教版课程标准数学实验教材，从四年级(上册)起，每册都编排一个“解决问题的策略”单元，就是为了更好地落实这一课程目标。超越具体问题的解法和结论，指向策略的形成，这是解决问题的教学区别于传统应用题教学的本质...
[期刊论文] 作者：刘中强,,
来源：数学大世界(教学导向) 年份：2012
教学内容:苏教版小学数学五年级上册第6364页。教学目标:1.经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。2.在解决简单的...
[期刊论文] 作者：梁树梅,
来源：现代教育教研 年份：2012
物理学中，物理量之间的关系可以用文字叙述、公式表示，也可以用图象表示。图象可以清晰地描述出其变化的动态特征，把物理量之间的相互依赖关系、周期性关系等清晰地呈现出来，便于我们从总体上认识过程的特点；在解题中巧妙地应用图象，在许多问题中均可获得意想不到的效果。下列举例说明： 例1： 如图所示，一个滑雪运动员从左侧斜坡距离坡底8m处自由滑下，当下滑到距离坡度s1处时，动能和势能相等（以坡底为参考平面）...
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