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[期刊论文] 作者：沈芳,,
来源：小学教学研究 年份：2019
数学是一门具有高度的抽象性、严密的严谨性和广泛的应用性的学科。解决问题是小学数学教学的总体目标之一。一直以来,解决问题是学生数学学习中的一座高山,登不上爬不过。如...
[期刊论文] 作者：谭丹,
来源：文学少年 年份：2019
本文以苏教版教科书第 6 册第 27~28 页例 1 为例,探讨解决问题的策略。...
[期刊论文] 作者：周迎春,
来源：数学教学通讯·高中版 年份：2019
[摘 要] 二元最值（范围）问题，包括含参数的函数最值（范围）问题是近十年高考导数题目中一种比较常见的题型.由于高中阶段主要研究的是一元函数，而多元函数的变元之间的联系方式存在多种情形，所以导致学生在解决这类问题时，容易产生认知障碍、推理障碍和运算障碍. 解决多元最值问题，关键是要抓住问题产生的根源，即变元及变元之间的关系.解析近十年高考导数题目中的多元最值问题，形成常见的三类变元关系，从而实现有...
[期刊论文] 作者：胡同艳,
来源：家长 年份：2019
一、教学内容 “解决问题的策略——假设”是小学六年级上册第四单元的内容，假设作为解决实际问题常用的策略之一，对学生分析实际问题的数量关系、掌握基本的数学思想方法、提高学生解决问题的能力有着非常重要的作用。 二、教学目标 1.学生初步学会运用假设的策略分析数量关系，可以根据问题的特点确定假设的思路，理解假设的解题过程，并且能够运用假设的方法解决实际问题；2.引导学生在解决实际问题的过程中反思，...
[期刊论文] 作者：纪莉,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2019
激趣课堂,引入课题rn师:小朋友们,还记得我们上节课做的思考题吗?(课件出示),这道题难吗?(不难),那你是怎样解决的?是从哪里入手的?rn生1:从它给出的数字入手,然后想算式,就...
[期刊论文] 作者：陈兴格,
来源：学校教育研究 年份：2019
教学内容： 苏教版数学四年级上第56—58页的例1及“想一想”及相关题目。 教学目标： 1.學生在解决简单实际问题的过程中，学会利用列表策略整理已知条件，并能从列表中找到条件与条件，条件与问题的关系，能灵活运用从条件想起和从问题想起的策略分析数量关系，正确解决简单的三步计算实际问题;感受并归纳解决实际问题的步骤，能按一般步骤解决实际问题;能根据实际问题检验所求结果。 2.学生经历解决问题的...
[期刊论文] 作者：钱立功,
来源：共产党员·上 年份：2019
前段时间，重庆市城市管理局召开新闻通气会称，截至7月20日，全市城市管理部门今年“马路办公”已出动人员14.4万人次，发现问题6.9万个，整改问题6.7万个，问题整改率达到97.4%。 “马路办公”，就是把办公室“搬到”马路上，提倡开展马路巡查，发现问题在一线;开展马路调研，研究问题在一线;开展马路治理，解决问题在一线。这种城市管理工作的新方式加快了信息沟通的效率，减少了群众诉求在信息流通中的...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国慈善家 年份：2019
英国政府近日宣布了一项新运动，旨在到2030年，结束女性因贫困而无法购买经期卫生用品的问题。统计数据显示，英国本土14到21岁的年轻女性中有10%无力购买卫生用品。这一现实可能会导致女孩失学，也会对她们的教育产生长期影响。据联合国教科文组织估计，非洲十分之一的少女在经期会错过学校的课程，最终导致辍学。 英国政府承诺提供200万英镑的援助，用于支持那些正在努力消除全球贫困，帮助女性的组织。该运动还...
[期刊论文] 作者：显示全部作者\" class=\"showAll\">,Yonoh,D,
来源：现代装饰 年份：2019
...
[期刊论文] 作者：邓美荣,
来源：数学小灵通·1-2年级 年份：2019
小朋友，你知道吗？利用乘法口诀求商可以解决许多问题。 例如，小红摆一架飞机用了5根小棒，小丽用1 0根小棒摆了10÷5=2（架）飞机（二五一十）。小丽用了2个5根，也就是说小丽用的小棒数量是小红的2倍，即要求一个数是另一个数的几倍就是求这个数有几个另一个数，“10里面有几个5”，可以直接用除法计算，即10÷5=2，10是5的2倍。 又如，跳舞的有3人，唱歌的有9人，那么，唱歌的人数是跳舞的几倍...
[期刊论文] 作者：黄丽君,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2019
从“应用题”到“解决问题”,再到“问题解决”,是我国数学教育的一个变革过程.在梳理三者之间关系,分析“问题解决”给教师带来的挑战的基础上,提出基于“问题解决”的教学...
[期刊论文] 作者：胡重光,
来源：湖南教育:下旬(C) 年份：2019
在长达半个多世纪的时间里,应用题是我国小学数学最重要的教学内容之一。1952年教育部颁布的《小学算术教学大纲(草案)》规定:应以算术课及其课外作业全部时间的一半左右来学...
[期刊论文] 作者：黄丹 张灵丽,
来源：化学教与学 年份：2019
摘要：由一杯实验室制备二氧化碳反应后的废液引入。设计学生实验检测废液中是否有氢离子;教师演示对比实验检验、吸收二氧化碳;师生交流讨论废液的回收处理，智慧树展示酸碱用途和性质的相互关系;用数字化实验测中和反应溶液pH和温度变化，感温卡的使用;开启酸碱盐的复习之旅。 关键词：核心素养;情境;传感器;感温卡;实验探究 文章编号：1008-0546（2019）05-0043-03 中图分类号：G63...
[期刊论文] 作者：褚振江,
来源：中华魂 年份：2019
党员干部是各项工作的先行者、推动者和落实者，是干事创业、改革发展的中坚力量。习近平总书记指出：“干部干部，干是当头的，既要想干愿干积极干，又要能干会干善于干”，“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就”。 敢担当、有作为是我们党先进性的重要体现，也是检验领导干部对党是否忠诚的标志之一。“大事难事看担当，顺境逆境看襟度。”古往今来，许多有作为的“官”都以关心百姓疾苦为己任。大禹治水“三...
[报纸论文] 作者：贵州省委常委、省纪委书记、省监委主任、省委巡视工作领导小组组长,
来源：中国纪检监察报 年份：2019
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[期刊论文] 作者：叶兰峰,
来源：化学教与学 年份：2019
摘要：“酸雨与二氧化硫”采用任务驱动教学模式可将高中学科核心素养较好地渗透课堂教学，正面引导学生，让学生勇于直面“酸雨”问题，敢于解决“酸雨”问题，培养当代中国学生的社会担当及责任意识。 关键词：核心素养;任务驱动;酸雨与二氧化硫 文章编号：1008-0546（2019）10-0069-06 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546...
[期刊论文] 作者：过秦勇,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2019
问题既是科学探究的起点,又是激发深层动机的源泉。学生只有真正产生了问题,才会积极地去探究,寻找问题的答案。所以,创设问题情境是学生有效开展科学探究活动的保证,教师为...
[期刊论文] 作者：曾玉桂,
来源：小学时代 年份：2019
随着新课改的深入,要求学生不仅掌握数学知识,还要具备发现问题、思考问题与解决问题的能力,在学习数学知识时培养数学思维能力。本文就是对小学数学“问题解决”策略中的解...
[期刊论文] 作者：,
来源：中华儿女 年份：2019
浙江省宁波市宁海县地处沿海发达区域,但农业人口占比大,乡村治理的新情况、新问题更加先发、更加集中,传统的乡村治理机制、治理方式均面临严峻挑战.一方面,新型城镇化加速...
[期刊论文] 作者：郑芸,
来源：速读·中旬 年份：2019
摘 要：作業设计是语文校本课程开发的重要模块。合理的作业设计不仅可以提高初中学生作业完成效率，而且可以提高初中学生完成作业的积极性。因此，本文以初中语文课程校本作业开发为背景，对初中语文课程校本作业开发中存在的问题进行了简单的分析。并提出了几点优化策略。 关键词：初中；语文；校本作业；开发 语文课程是在初中教学中基础工具课程，也是校本课程开发的重要模块。在新课程改革的推动下，初中语文校本作业开...
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