搜索筛选:
搜索耗时0.0840秒,为你在102,280,329篇论文里面共找到 5,155,941篇文章
发布年度:
[期刊论文] 作者：岳静,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2020
新课标提出，数学教学要能够使学生从实际背景中抽象出数学问题、构建相应的数学模型、寻求结果，最终解决问题，如何培养儿童问题解决能力应是教师们关注的重点。 一、 导入—感知和唤醒 1. 创设情境。以苏教版三下《解决问题的策略—从问题想起》一课的导入为例，教师创设情境：“春天到了，童装商店正在举行春季服饰大展销呢！我们一起去看看吧！这么多物品，老师想买一套运动服和一双运动鞋，可以怎么搭配呢？”把儿童...
[期刊论文] 作者：苏兆儒,
来源：散文选刊:中旬刊 年份：2020
一、学习内容:《义务教育教科书数学》(人教版)三年级下册第30页例9以及相关的练习题。例9教学灵活选择估算策略解决问题。教材创设“用纸箱装菠萝够不够装”的问题情境,在“...
[期刊论文] 作者：李小勤,
来源：数理化解题研究·综合版 年份：2020
摘 要：核心素养的培育，需要在课堂上实现.教师作为教学的主导者，从自己的经验系统中寻找到核心素养培育的生长点，是一个重要的现实选择.问题解决作为物理教学中的一个同时具有历史感与现代感的载体，其过程与核心素养培育的需要一致，因而可以成为核心素养培育的坚实支撑. 关键词：高中物理;核心素养;问题解决 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）12-0058-02 ...
[期刊论文] 作者：胡廷江 李昕昕,
来源：学校教育研究 年份：2020
题记：教学的最终目标就是“授之以渔”;解决问题的教学中让学生发现并提出问题、解决并剖析问题。将问题贯串教学过程，让问题成为知识的纽带，培养学生的问题意识和问题能力，是我们数学教学成功的关键，是现代教育追求的理想。 教学内容：人教版三年级下册第72页例8及相关练习。 教学目标： 1、进一步熟悉有关面积的知识。 2、经历运用长方形和正方形的面积计算公式解决问题的过程，进一步掌握解决问题的一般步...
[期刊论文] 作者：胡崇春 朱海洋 殷炳丽,
来源：学习周报·教与学 年份：2020
摘 要：通过对2020年高考全国Ⅱ卷物理选择题的评析，总结分析全国Ⅱ卷选择题的命题特点，尝试挖掘试题命题的初衷，提出对物理教学的启示。 关键词：由解题道解决问题;高考物理;选择题;导向教学 一、总体评价 2020年高考理综物理试题以《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为指引，全面贯彻落实新高考评价体系“一体四层四翼”的要求。物理试题更加凸显学科的基础性，着重考查核心知识和核心能力。考查角度...
[期刊论文] 作者：蔡冬阳,
来源：物理通报 年份：2020
在课堂教学中,通过情境创设、递进设问、模型转化和学以致用等教学环节,使学生明晰物理概念和规律的“前世今生”,体验遇到问题到解决问题的过程,再促使学生从物理学视角(运...
[期刊论文] 作者：夏永忠,
来源：亚太教育 年份：2020
学习的过程就是不断解决问题的过程,通过系列问题的解决,实现知识的整体建构,从而提升学生知识迁移能力,逐步养成良好的数学学习素养。基于小学数学教学现状,笔者提出教师群...
[期刊论文] 作者：,
来源：亚太教育 年份：2020
学习的过程就是不断解决问题的过程，通过系列问题的解决，实现知识的整体建构，从而提升学生知识迁移能力，逐步养成良好的数学学习素养。基于小学数学教学现状，笔者提出教师群体应该...
[报纸论文] 作者：本报记者 林燕美 实习记者 陈健儿,
来源：中山日报 年份：2020
...
[期刊论文] 作者：李静纯,,
来源：小学教学设计（英语） 年份：2020
在英语教学中,我们会遇到很多“设定的”问题,这些问题最大的特点是包含着“if”的成分,就是说,问题设置者为学生设置的问题,是以“假设”为基础的,比如,告诉学生:“if you w...
[报纸论文] 作者：本报评论员,
来源：贵州日报 年份：2020
...
[期刊论文] 作者：付雁玲,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
【摘要】 “问题学生”是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面，主要表现在学习、行为、心理方面。本文探讨“问题学生”问题的解决。 【关键词】 问题学生 成因 转化 措施 【中图分类号】 G625.5...
[期刊论文] 作者：王喜林,
来源：数学小灵通:小学1-2年级版 年份：2020
[病例1]公交车上原来有24人,在“中山广场”站下去8人,又上来13人,公交车上现在有多少人?[病症]公交车上现在有24-8-13=3(人)。[诊断]“病症”出错的主要原因是没有考虑实际...
[期刊论文] 作者：吴清玉,
来源：福建中学数学 年份：2020
1问题缘起在平时的教学过程中,经常会遇到此类情况:教师上课时把某个知识点或某道题或某类题讲的非常清晰透彻,学生听的也非常认真,让学生自己讲解确实也都会了,但是稍微进行...
[期刊论文] 作者：曾洪根,
来源：数学小灵通:小学1-2年级版 年份：2020
有的小朋友在列式计算时,见了"多"字就用加法,见了"少"字就用减法,见了"倍"字就用乘法,但并不是所有的问题都是按照这样的规律解决的,下面我们一起来看看吧!一、见了"多"字想...
[期刊论文] 作者：吴清玉,
来源：福建中学数学 年份：2020
1 问题缘起rn在平时的教学过程中,经常会遇到此类情况:教师上课时把某个知识点或某道题或某类题讲的非常清晰透彻,学生听的也非常认真,让学生自己讲解确实也都会了,但是稍微...
[报纸论文] 作者：,
来源：检察日报 年份：2020
...
[期刊论文] 作者：游召波,,
来源：作文成功之路（中旬） 年份：2020
随着社会不断进步和教育的改革发展,教育领域开始全面推行素质教育.在小学教学中,语文作为基础科目不仅对学生基础知识的培养有着至关重要的作用,而且还能由内而外地培养学生...
[期刊论文] 作者：张启锋,
来源：理科爱好者(教育教学版) 年份：2020
【摘 要】一题多解是对学生发散能力的训练，通过对电学动态分析问题的多种解法，让学生对电学的其他问题，如实验探究电流与电阻的关系、故障分析、比例问题等融会贯通。 【关键词】一题多解;动态分析;电学问题 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）28-0106-03 一题多解是发散思维的一种表现形式，即在解决某一问题时，以问题为中心，思维向外发散，从...
[期刊论文] 作者：伍速锋,
来源：城市交通 年份：2020
希思兄弟一直是畅销书的高产作家,他们的著作《行为设计学》《瞬变》《决断力》《让创意更有黏性》,四度上榜《纽约时报》畅销书。2020年3月,希思兄弟中的弟弟丹·希思(D...
相关搜索：
