●真正意义上的教育是自我教育。
　　●教学是师生主体共同发展的旅程。
　　●主体发展必须经由一定的活动，在活动中实现。
　　●渐渐开启心扉，细细品味情感，静静感悟价值，慢慢体会人生。
　　
　素描　
　　
　　耳闻陈萍这个名字是多次在公开场合听鲁洁教授、吴慧珠教授等名家大师对她的好评，但真正近距离接触还是在广州举行的“全国小学德育优秀成果评选总结颁奖会”上，她执教的品德与社会课令很多听众动容，而接下来的说课更是精彩无比，以至于听课的老师都不忍其离台而去，掌声经久不息。
　　烟花三月时节，我们一行来扬州采访新一轮课改情况。那几天她身边始终带着几件宝：咽喉药、防晒油和小布帽。后经朋友偶然谈及才知事出有因：原来她在育才小学当教师时，一直帮助照顾班里一个父亲常年在外地工作的学生，有一天给他做饭时，不慎酒精汽化炉失火，烧着了她的脸和头发，烧着了房间里的东西，她奋力把火扑灭，但她的整个脸被烧伤，后虽经精心护理，恢复了原貌，但却落下了后遗症：每当暴晒或热浪袭来，她总感到脸上如火烧般灼痛……
　　听着别人叙说她的故事，再回过头来审视眼前的陈老师，我不禁从内心里对这位聚扬州灵秀于一身的陈老师肃然起敬：她身材娇小而意志坚定，性格温和而追求执着。她说，没有一线教师就没有新课改，老师们是我的事业伙伴！为了老师们“得发展，有作为”，她总是想方设法为老师们搭建平台、创造条件。怪不得无论我们走到哪所学校，哪怕是只有68名学生的金灯渔村小学，谈起陈老师，大家无不竖起大拇指，赞美之词溢于言表：陈老师待人宽厚，富有亲和力，不仅课上得好，文章写得棒，讲座更是精彩纷呈。由此，我终于悟到：这既是陈老师学术水平所致，更是她人格魅力使然。为人作嫁，陈老师乐此不疲。
　　（《中小学德育》杂志社副社长 谢光灵）