青浦实验相关论文
青浦实验作为我国基础教育领域教学改革的优秀代表，对中国数学教育理论与实践、数学课程标准的改革与修订均产生了有益的影响.在总......
2009年的国际学生评估项目（PISA）结果公布后,上海的基础教育成为了许多国家研究的热点。这其中,上海的数学基础教育又成为热点中的焦......
人物简介：顾泠沅,1944年生,江苏吴江人。1967年毕业于复旦大学数学系,曾在上海青浦县任中学教师,1986年被评为特级教师,后任青浦县......
教育是面向未来的事业,教师应是最有权威的未来学家。未来分为两半,一半是今天的延续,另一半要靠理智的雕琢。———顾泠沅......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
改革开放三十年,是我国思想大解放,经济大繁荣,社会大发展的光辉年代,更是中国教育改革实验稳步发展,走向成熟的关键时期。教育教......
<正>如果将学生的认知能力扩展分为"已知""能知""迷思""潜能"4个区,18节常态课中,75%的课堂停留在前两区,15%多一点的课堂处在第三......
<正>上海青浦实验"新世纪行动"的大样本测试表明,通过17年的教学改革,青浦的8年级学生在较低数学认知水平上已经有了长足的进步,但......
改革开放30年来,我国教育领域先后涌现出很多颇有影响的教改实验项目。"青浦实验"作为一项区域性教育改革,在上海乃至中国教改史上......
<正>一、教师培训课程与培训方式的革新行动"十五"期间,全区教师培训课程在自主开发的基础上作了结构性调整,突出了"课程教学改革......
青浦实验在学校管理、课程建设和教师教育方面积累了不少经验。在本次教学节上,青浦区的部分小学校长根据各校实际,从四个角度对自......
坚持为理解而教,这是"青浦实验"自上世纪70年代以来通过教育科研提高教学质量的一贯追求。为了能使"青浦实验"的经验为更多的读者......
<正>随着2007年8月上海市教学工作会议的召开,有效教学成为了上海教育工作者在工作中讨论得最多的话题之一。当本刊编辑部各处搜集......
<正>"青浦实验"是青浦区历经三十年课程改革的成果。2001年,青浦区在新课程推进的过程中,开始了新世纪行动。在新世纪行动中,青浦......
<正>优质教学是课程改革中一个颇为热门的话题,进入新世纪,青浦基础教育为打造优质教学做了不少的探索。青浦区教师进修学院原院长......
《数学教学改革三十年:现实与实现——来自"青浦实验的新世纪行动"》一文我们将分期连载,本期刊登的是文章的第一、第二部分:"背景......
<正>成果名称:青浦实验:新世纪教师"行动教育"申报单位:上海市青浦区教育局团队成员:上海市青浦实验研究所;郑少鸣、姜虹、朱连云......
<正>1场地与空间潜力上海青浦实验学校位于上海青浦城区西部,处于新的城市道路与老城边缘之间形成的一块狭长的三角地带。在设计之......
青浦实验结果的成功,从根本上讲有赖于它所采取的实验方法论的成功。青浦实验的更大价值在于,它开辟和创建了一条独特而有效的教学......
<正>教学目标测量是"青浦实验的新世纪行动"中最为重要的工作之一。在"行动之三"中我们对教学目标测量的依据做了介绍,并指出测量......
<正> 1 教师在职教育问题讨论1.1 问题与困惑教师的在职教育,目前都是以理论、经验为依托的课程培训为主,指望教师们"听了就能懂,......
<正> 要我谈我的博士论文,似乎得从我研究理论的缘由谈起。经常置身于学校与课堂之间,有利于及时了解、掌握教学第一线的各种新鲜......
<正> 4.变式递进的习题训练中国传统的数学教学一向把习题训练作为它的有机组成部分,并把正确地组织练习视为让学生学好数学的必要......
<正> 活动原理及其策略在讨论了教学内容即学习材料的理想呈示之后,必然要讨论的是学习过程的最佳模式问题。它们是教学原理研究的......
<正> 研究教学策略有两条路线,一条是从理论到策略的路线,另一条是从经验到策略的路线。在上一部分,我们主要从理论研究的角度,系......
<正> 自1977至1992年,我们在青浦县开展一项大规模的教育改革实验,使全县中学生数学的合格率从16％上升到85％以上,国家教育委员会将此......
改革开放30年来,我国教育领域先后涌现出很多颇有影响的教改实验项目。"青浦实验"作为一项区域性教育改革,在上海乃至中国教改史上......
"行动教育",萌生于20世纪后期青浦县大面积提高教学质量的教育改革实验,完型于21世纪初回应新课程实施的教师全员培训。它将教师的......
本文是教育部基础教育司和上海市教育委员会在2003年12月下旬在上海联合举办的“以校为本教研制度建设研讨会”的主题报告。教育部......
当下,全面发展的人是飞速发展的社会需求之所在。为此,全世界各国都在为如何能够更好的发展人的潜力和提高人的综合素质而不断进行......
<正>不能识别他人需要,不关注教师成长阶段和个体差异的教研,很可能导致教师抵触教研、抗拒教研。教研活动应该优先关注教学问题的......
<正>一、前言PCK是学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称。1986年,舒尔曼(Lee.Shulman)针对美国教师资格认证制度和......
<正>青浦教学改革实验历时30余年。上世纪80年代教学质量取得了大面积提高,创生了农村教育改革的青浦经验,90年代由国家教委在全国......
"青浦实验"是我国数学教学改革的一个窗口。本刊从今年下半年起连续登载了"青浦实验的新世纪行动"系列研究成果。该研究项目采用了......
<正>今年,我国实行改革开放三十周年,也适逢青浦实验启动三十年。三十年的青浦实验使得青浦教育发生了翻天覆地的变化,教学质量跻......
<正>一、背景:为何关注学生的能力表现在中国内地,"基本知识和基本技能"的教学尤其置于突出的地位,学生的解题能力极强。在传统的......
<正>教学目标在学校教育中占据着重要的地位,几乎构成全部教学活动设计、实施和评价的依据,因此教学目标的分类研究始终是经久不衰......
