列昂捷夫相关论文
目察秋毫,耳听四方 誰都知道,我們是靠感觉器官——眼睛和耳朵认識和观察周圍事物的。尽管眼睛和耳朵对一定波长的光綫和声波起反......
目前,在强化教学方面,正在寻求建立多种方法相结合的各种教学活动模式,参加结合的方法如视听法,含有暗示成分的积极的方法,综合法......
列昂捷夫（A．A．леонтъев）和邦达尔科（A．B．Бандарко）分别是俄罗斯心理语言学和功能语言学的代表人物。他们对语句生成模式的......
投入产出法,又名部门联系平衡法,最早是由美国经济学家瓦·列昂捷夫提出来的。投入产出法的理论基础是政治经济学的再生产理论。......
在宛平县卢沟桥畔打响抗战炮声的那一年,我离开家乡奇台到乌鲁木齐去升学。在省立迪化第一师范,引导我接近文学的启蒙者是于苍梧......
第一期(1957年11月)梅泽浮游生物稠查方法的标准化············,···,·····················......
列昂捷夫主要是以活动为基础来构建自己的个性理论。他认为：个性不是先天就有的，而是后天才产生的；活动是个性形成的基础；需要是个性发......
<正> 一个普普通通的人,一个看起来与他童年、少年的伙伴们别无二致的人,为什么会成为一个文学艺术家?成为一个述说着不尽的扣人心......
投入产出法是企业科学预测决策的有效方法襄阳大学经贸系杜秉谦一、投入产出法的简述技人产出分析，由美籍俄侨列昂捷夫教授把知陈代......
德国教育第斯多惠曾说：教育的真谛不在于传授多少知识，而是在于如何唤醒、启迪和激励学生。基于低年级学生的认知水平，从学生的天性出......
<正> 一入量出量分析(Input Output Analysis)(也有称为产业连关分析),简单的说,就是在一定的经济范围之内,把各种产业(或各个部门......
<正> 所谓个性,在心理学上就是指人的心理个别差异,或者说一个人不同于他人的心理特征的总和。关于个性差异的研究,我国古代很早就......
【正】 “活动”是个常用的概念,可以泛指活物之运功过程。在马、恩的论著中,这个概念也是常常出现的。翻开马、恩选集第1卷,在《......
动机是行动的直接动力,是激励人去行动以达到一定目的的内在原因,是个体发动并维持其行动的一种心理状态。动机对人的行为、活动有......
<正> 艺术教育现代化理论构架是构建艺术教育现代化模式的理论支撑,是艺术教育现代化活动的理论指南。艺术教育现代化理论构架是多......
<正> 我国社会主义学校教育的目的,在于使儿童、少年、青年健康地、全面地成长,使他们成为聪明、有文化、有道德、守纪律、体魄健......
教育中对活动、体验在学习中的意义的认识和重视经历一个曲折的过程。本世纪初美国实用主义教育者杜威针对传统教育以学科、课堂......
<正> 个体思维的起源问题,一直是争论不休的重大课题。从总的理论倾向来看,大致可以分为三大派:唯心主义的天赋论、机械唯物论的经......
<正> 70年代中期,原苏联著名心理学家阿·尼·列昂捷夫(1903—1979年)在完善和发展维果茨基理论的过程中,创立了活动心理学理论。......
<正> 活动原理及其策略在讨论了教学内容即学习材料的理想呈示之后,必然要讨论的是学习过程的最佳模式问题。它们是教学原理研究的......
关于活动教学几个理论问题的认识●田慧生一、活动教学思想的形成与发展从历史上看，活动教学思想经历了一个长期演变、发展的过程，它......
<正> 影响个体发展的因素及其作用问题,是教育理论研究中的一个古老而又基本的课题,它对于理解教育与人的发展的关系、教育在个体......
本文主要论述了十月革命后至六十年代中期苏联心理学的发展状况.认为这一时期苏联心理学的发展,有的经验教训(如一些过火的批判)值......
