细读文本相关论文
散文诗以灵活的写作方式、细腻的情感抒发,成为文坛盛行的文学类型.散文中蕴含着众多审美元素,从初读到反复阅读,即是发现美与感受......
在小学小说教学中,教师要引领学生融入自己的经验与情感去细读作品.对文章的结构﹑语言﹑情感进行体悟,能感受作者写法的精妙,能增进学......
由于诗歌语言的高度凝练与描述生活的高度概括性,学生往往难以透过文字体验诗歌的社会生活内容.这就需要教师在教学时细读文本,设......
一、文本解读《乡愁》是部编版语文教材九(上)诗歌单元中的经典名篇。在教学中,教师既要立足于现代诗歌教学必须朗读传情的基点,又......
在小学语文教学中,阅读教学是最为重要的教学内容之一,而阅读教学质量高低的评价并不在于学生阅读知识的掌握程度,而在于学生对文......
“论文写作”影响并彰显着高师文科生个性化人才培养的质量和水平。因此,势必需要探寻高师文科生论文写作的新出路。而细读文本、......
摘 要 古诗词阅读是高中语文教学的重要内容和教学难点，同时也是全国卷语文高考的必考题型。在古诗词教学中，教师应引导学生综合......
语言风格是文本的重要价值,感受课文的语言特色是一种语文要素,更是一种学科素养。教学中,可以综合运用多种策略,以提升学生的品鉴......
由于诗歌语言的高度凝练与描述生活的高度概括性,学生往往难以透过文字体验诗歌的社会生活内容。这就需要教师在教学时细读文本,设......
本文从四个方面介绍蒋勋的《从〈诗经〉到陶渊明》一书的特色之处。一是别具一格的文学史脉络,作者用平实的语言将《诗经》到魏晋......
学生的感悟能力强,可以对阅读材料迅速地感知、把握,从而表现出很强的阅读感受力.因此,在阅读教学中,教师要引导学生培养感悟能力,......
阅读是小学语文教学中的重要组成部分,是语文课堂教学的延伸和拓展.随着新议论课改的深入推进,语文阅读教学面临更高的要求.阅读教......
对于语文学习,我们要引领学生感悟文本中蕴涵的情感之美,优秀的语文课大多源于语文教师的魅力,源于语文教师以感性复活为情怀,以心......
文本细读是“新批评”贯穿始终的精神和批评方法,它可以指导我们阅读和欣赏文本.在语文阅读教学中,教师要引领学生回归文本,沉入文......
在初中语文阅读教学中，教师应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。加强对学生阅读的指导、引领和点拨，......
摘要：从语文教师的角度探察“细读文本”理论，包括五方面：一是读者态度：尊重敬畏文本，才能认真严肃地细读；二是创造性想象：张开再造想象的......
阅读教学属于小学教学过程中较为重要的部分,在阅读的过程中,能够帮助学生体会到文字的魅力以及语言的乐趣.提升学生的阅读能力对......
摘要：阅读是初中语文教学中的重要任务，是学生提升文化素养最有效的途径。然而，在实际阅读教学中存在一些问题。究其原因，主要是由于没......
培养学生的问题意识,对于实现中国古代文学作品选课程的教学目标具有重要意义。在中国古代文学作品选课程教学中,可采取以下三种易......
生态课堂教学过程中,要树立全面依靠学生的观念,要相信学生具有的学习的天性和无限的潜能,学生学习是有个性和独立性的.语文学习的......
细读文本,提升阅读的思维品质,结合新课标和语文核心素养,从小说文本的深层内容入手,把握人与社会的命运关系;从人到社会,再从社会......
随着课程改革的深入,“文本细读”已经被越来越多的教师所重视.本文结合教学实例,浅谈了对文本细读的思考与理解.......
对文本人文内涵的解读虽然要求尊重个性,但是并不是无是非.对于一篇文本的人文内涵的解读一定有一个是最适合的.这个最适合的称作......
众所周知,小说是小学语文阅读教学的重要组成部分,其解读的关键是对人物的分析,因为在小说中,人物的刻画不仅推动着故事情节的发展......
摘要：《语文课程标准》指出：“发展个性，丰富自己的精神世界”。引导学生个性化阅读文本，引领学生重视文本细读，这是我们语文课堂的主要......
抓住矛盾可以细读散文文本.分析充满矛盾的交往,感知文章内容,这是细读文本的前提.分析人物身上矛盾的表现,把握人物形象,符合散文......
在阅读教学中要激发学生的兴趣,教师可以创设情境,激发学生的阅读热情.在语文阅读教学中,教师也应注意让学生搜集资料、了解作者生......
阅读与文本是相互依存的关系,阅读过程是对文本的解读,而文本只有通过阅读才能发挥其感染人的作用.在初中语文教学中,必须加强阅读......
随着信息技术的迅猛发展,读图时代已然来临,在读图背景下成长的学生普遍对语言文字的感悟能力下降,这就决定了小学语文课堂必须着......
摘 要：生态课堂教学过程中，要树立全面依靠学生的观念，要相信学生具有的学习的天性和无限的潜能，学生学习是有个性和独立性。语文学习......
随着新课改的不断深入,课堂越来越成为师生之间对话、沟通、交往、合作、探究、展示的平台,而要使它成为学生认识的新起点,达到课......
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。“教教材”是把教学狭隘地理解为传授知识,过多依赖于教材上的教学内容,把教科......
文章针对当前教学现状中教师备课迷信教参和优秀教案,不敢做个性解读的问题,提出要细读文本,让备课从深入文本着手的看法.并结合自......
作为语文教师,“正确深入地细读文本,潜心揣摩教材是提高阅读教学效率的前提”。细细咀嚼《慈母情深》,我品出了文本的三种味道,即......
鉴于农村高中学生的现状,对于现代文的阅读教学,需把握住这样两条纲：第一,努力把握每一篇文章的思路;第二,运用比较阅读的方法细读......
语文阅读中,我们提倡细读文本、深读文本,这样不仅可使学生的思维能力得到有效锻炼与加强,也可使学生通过深读课文来感受作者的真......
《为中华之崛起而读书》是统编本小学语文四年级上册第七单元中的一篇精读课文。课文主要写周恩来12岁到东北读书,在修身课上回答......
新课程标准下,在高中语文课堂教学中,教师需要转变教学模式与理念,把学生作为语文课堂的主体对象,引导学生自主探究问题,让学生通......
本文以统编教材《老王》的课堂实践为例,反思语文课的教学设计需要从学生的真正疑难之处入手,引领学生细读文本,深入思考。......
【摘要】在初中阅读教学中通过细读文本设计，逐步的唤醒学生的语言生命意识，从而促进学生语文综合素养的提升。文章从多疑和善思，在细......
