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【设计理念】课堂上借助问题情境激发学生思维,让学习者在问题驱动下进行深层研讨,在交互讨论中,结合自己的生命体验体味“散文的心”。教师要构建核心问题情境,方式有两种:一是在教师引导下,学生自行提出有价值的问题;二是教师预设问题情境。本设计主要采用第二种。【目标定位】通过赏析语言走近古典诗词修养极高的作者,感受作者消受“江南冬景”的方式———散步。