教育学科课程相关论文
[摘 要] 在新的历史发展阶段，要实现教师职业的专业化必须发展高师教育学科课程结构改革，从现在来看，我国的这一课程结构仍存在不少问......
“十八大”的胜利召开，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》（简称“纲要”）实施初年，优先发展教育，着眼培养学生、......
20世纪末,美国教师教育课程出现了一系列新的变化:文理基础课程内容进一步充实;任教学科出现教育学化倾向;专业课程与学科课程呈现......
对面向西部山区农村基础教育实际,进行教育学科课程教学改革的意义、历史及现状、实践探索以及效果做了综合研究,提出构建高师院校......
综合性大学举办教师教育是教育事业发展的趋势。近年来，适逢我国基础教育课程改革，新课程促进了对教师专业化的要求。在这个背景下，考......
知识经济时代需要高师人才具有优良的思德素质、厚实的知识素质、较强的能力素质和过硬的身心素质，而现行的高师课程体系与知识经济......
剖析了职教教师教育中教育学科课程存在的问题，并从课程定位、课程内容、课程结构、课程教学与评价、实践课程等维度阐述了这类课程......
心理健康教育是学校全面发展教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容。目前，独立型的心理健康教育课程已走进了大部分中小学，心理健......
我国高等师范院校的教育学科课程素来不尽人意。虽然其课程实践历史久远，声势浩大，但学科专业与教育专业的“双专业”性质如何体现，遍......
高中生命教育是帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。它不仅包括对生命的关注，而且......
小学教师特有的素质由教育思想观念、思想道德素质、专业素质(业务素质)、文化素质、身心素质五方面构成.优化本科学历小学教育专......
国外的经验与我国的现实表明，在教师教育课程结构中，把教育学科课程定性于专业课程，突出应有的地位并赋予其新的内涵，是教师教育专业化......
20世纪80年代中期,小学教育专业开始进入我国教育体系,小学教师培养模式随之发生改变,使传统师范教育标志之一的教育学科课程受到......
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一、培养正确的教育观念和心理观点、意识的重要性 教育学科教学主要有双重任务:一是向学生传授教育学、心理学知识,以培养师范生......
<正> 一、世界主要发达国家本科学历小学教师培养课程设置的现状 (一)法国 法国培养小学教师的机构为大学师范学院(IUFM),学院招收......
教育学科课程的改革是提高高校音乐教育专业学生教育素质的基本途径,其中,课程体系与内容的优化是教育学科课程改革的重要内容。给......
铸就教师专业素质的高师教育学科课程是我国21世纪教师职业走向专业化的必然要求。目前，我国师范院校教育学科课程存在的主要问题是......
20世纪末,美国教师教育理论从行为主义转向认知科学。新的认知理论强调教师在教学中的自主建构;强调任教学科与教育学科的融合;强......
近日，由课程与教学研究院主办的“基础教育学科课程改革重难点问题暨课程教学论学科建设研讨会”，在我校召开。与会专家学者就当代社......
