【摘 要】
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为落实“新师范”建设“深化师范生人才培养模式改革，强化职前教师教学实践能力培养”的要求，针对教育实践课程存在的“教学理论与教学实践剥离、教学技能与专业发展割裂、职业认知与职业素养缺失”等弊病，构建“三力”“五协同”教师教育伙伴合作模式，优化“教、学、研、训”一体化的伙伴合作关系，优化“协同、融合、多元”教育实践协同培养模式，有效地促进教学实践课程体系的重构及内容的优化，强化师范生职业素养和教学实践
【机 构】
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广东省外语艺术职业学院基础教育学院
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目“基于广东‘新师范’建设背景下的教师教育伙伴合作模式研究及创新实践”（GD19CJY09）； 广东省外语艺术职业学院校级课题“构建我校师范专业与企业深度融合生态系统”（2021QN03）;广东省外语艺术职业学院校级课题‘四化联动,三阶沉浸’混合式教学（Blending Learning）模式下的高校英语课程思政建设实践研究”（2021
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为落实“新师范”建设“深化师范生人才培养模式改革，强化职前教师教学实践能力培养”的要求，针对教育实践课程存在的“教学理论与教学实践剥离、教学技能与专业发展割裂、职业认知与职业素养缺失”等弊病，构建“三力”“五协同”教师教育伙伴合作模式，优化“教、学、研、训”一体化的伙伴合作关系，优化“协同、融合、多元”教育实践协同培养模式，有效地促进教学实践课程体系的重构及内容的优化，强化师范生职业素养和教学实践能力，同时助力提升在职教师的专业素养，推动区域的教研教改，探索出“新师范”建设背景下中小学教师职前培养与职后培训一体化的专业发展新范式。
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