建构主义学习环境相关论文
[摘 要] 在中小学人工智能教育过程中，人工智能课程学习平台是学习目标达成的重要支撑。对当前应用的几种人工智能课程学习平台进行......
建构主义学习环境是学生构建知识的平台,得到以多媒体计算机和Internet的网络技术为主要内容的现代教育技术的工具性支持,以及能够......
随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入,认知学习理论的一个重要分支——建构学习理论在西方逐渐流行,并愈来愈显示出......
在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的......
建构主义认为:知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境,即社会性背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必......
一、建构主义理论的来由及核心 建构主义(constructivism)也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支。它萌芽于18世纪，形成......
英语是一门实践性很强的课程。学生只有在解决问题、完成任务的过程中才能实现自我探索,展开英语的实践应用。建构主义教学理论认......
建构主义的学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境的四大要素.在分析多媒体教学环境如何满足这四个方面要求......
在“卓越工程师教育培养计划”的背景下,高校工科专业的培养目标和方案应该做出调整,以适应新形势下培养工程技术人才的需要。大理......
教育部颁发的《大学英语课程教学要求》提出了网络化自主学习教学模式，而学习者的自主学习需要学习环境的大力支持。......
数学是一门基础科学，它具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，如果没有良好的教学手段和教学方法符合学生“学的规律”，就不能发挥高效率，无......
多媒体计算机和网络技术在创设真实情境、提供图、文、声并茂的多重感官综合刺激、提供超越时间、空间的协作学习条件和提供界面友......
新课程理念下，本人根据建构主义学习环境下教学设计理论，指出了当前思想政治课堂教学中情景设计存在的一些问题，提出了利用学生生活中......
本文以建构主义学习环境理论和学教并重的教学设计思想为指导，构建了网络化学习环境的设计模型，以期对网络教学的健康快速发展有所裨......
本文首先介绍了以多媒体计算机和网络为主要认知工具的建构主义学习环境的构成要素及特点,进而在此基础上,分析了在建构主义学习环......
本文提出多媒体技术和网络技术是实现建构主义学习环境的理想认知工具，探讨了借助多媒体技术和网络技术实现建构主义学习环境的具体......
本文将建构主义理论运用到大学英语教学中去，创建理想的学习环境，充分发挥学生的主动性和创造性，使学生成为学习的主体，主动建构意义。......
多媒体辅助英语教学是一种与建构主义学习环境相适应的教学模式，集中了文本、声音、影像、图形、动画等元素，可以模拟逼真的情景，调动......
学习环境设计是教学理论领域的两大主题之一。随着知识媒体概念的提出及不断发展，它对学习环境的影响也越来越明显。主要表现在呈现......
【摘 要】语文教学是中小学教育中的基础，但多年来的应试教育，使传统语文教学过分注重成绩，忽视学生的人格和创造能力。戏剧进课堂，顺......
多年来，以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式一直在我国的课堂教学中占据着主导地位。传统的教学模......
论文依据当代学习理论的要素框架及D.H.Jonassen建构主义学习环境教学设计模型(CLE模型),构建多模态学习环境。在"英语阅读"课程教......
建构主义学习环境设计是以学生为中心的教学设计,首先描述了建构主义的学习理论,讨论了学习环境的设计流程和基本结构,在此基础上,......
本研究试图结合建构主义理论,探讨大学英语口语教学的新途径,以提高学生学习口语的兴趣和积极性,并提高他们的多种学习能力。本文......
瑞士心理学家皮亚杰关于建构主义学习理论，为多媒体系统在教学领域的运用提出了理论依据。近年来多媒体的发展为建构主义理论的实施......
<正>当前,教育领域的专家、学者倡导应该让孩子们以建构的方式而不是以记忆或获取的方式学习,然而究竟怎样的学习才是建构性的,如......
介绍E-learning和建构主义学习环境的概念,分析藏区基础教育现状,阐述E-learning创设的藏汉双语学习环境对藏区基础教育的影响和帮......
根据新课标的要求和建构性学习的特点。遵循生物建构主义学习环境建设的几个原则。结合建构主义学习理论和中学生物教学、学习实际......
在分析建构主义学习环境四要素的基础上，结合大学英语主题教学模式的课题实践，探讨建构主义学习环境四要素在大学英语口语写作课中的......
<正> 三、以“学”为中心的ID理论的发展 1.以“学”为中心的ID的理论基础 在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义,不仅形成了全......
<正>1理论基础建构主义是在研究儿童认知发展基础上发展起来的,不仅形成了全新的学习理论,也正在形成全新的教学理论,建构主义学习......
建构主义———革新传统教学的理论基础（三）北京师范大学现代教育技术研究所何克抗五、建构主义学习环境下的教学设计１．传统教学设计的......
<正>钟志贤:男,江西省瑞金市人,1964年8月 2日生,教育学硕士,教授,教育技术学、课程与教学论专业硕士生导师,江西省中青年学科带头......
建构主义(Constructivism)又称结构主义，它提倡在教师指导下的，以学习者为中心的学习。也就是说既强调学习者认知主体作用，又不忽视教......
近年来,各级各类学校都在探索适合本校特点的英语教学改革,试图打破"以教师为中心,教师讲、学生听"的传统教学模式。建构主义的学......
本文基于建构主义学习环境内涵与特点,对建构主义学习环境下学生角色的转变进行了理论探讨,并提出实现学生角色转变的策略。......
师生关系是学校中最基本的社会关系,良好的师生关系是学校各项教育活动取得成功的必要保证。建构主义学习理论强调:学生是信息加工......
（２）教学组织的宏策略——细化理论（ＥＴ）①细化理论的由来［１１］细化理论（ＥｌａｂｏｒａｔｉｏｎＴｈｅｏｒｙ，简称ＥＴ）的最早提出者是瑞奇鲁斯，该理论的基础是认知学习理论。众所周知，新知识......
概念图(concept map)以其特有的优点和作用成为国外学者研究的热点。 本文从建构主义学习环境理论和建构主义学习环境下教学设......
